名师盛夏传真经学员专注再成长－－珠海帮扶阳江教师信息技术应用能力培训（三）

一粒文虫

烈阳炎炎，有名师远来传真经，给这个盛夏带来了一缕缕清凉。7月25日，珠海帮扶阳江教师信息技术应用能力培训班第三天学习活动，继续在中共阳江市委党校报告厅二楼举行。 上午还不到九点钟，一百位来自阳江市各中小学的教师学员早已坐满多媒体教室，在第三组学员简短的亮相自我介绍后，全体学员就以高涨的学习热情，专心聆听陈锦波老师作的专题讲座《以学生为中心的智慧课堂教学策略》。 陈老师首先以向学员们分享了他获取幸福感的秘诀：简单做，但常常做，兼顾各方，把持教育初心，知足常乐。 在营造轻松愉快氛围后，他的讲座开始紧紧地围绕着怎样以学生为中心打造智慧课堂教学而展开。他用一系列生动具体的案例向学员们阐述了他的理念：①通过结合学习金字塔的例子，指出教师应该转变常规教学理会：老师要少讲，创造更多机会让学生讨论、实践、教授给他人；②通过魏书生老师的教学实践，指出教师应该是学生学习方法的指导者和学习习惯的培养者，同时也分享了对后进生的帮扶策略；③通过一些技术手段如UMU等，调查了解教学对象的意见和需求及时调整教学；④通过分享任务驱动式教学的例子，深刻地揭示出以学生为中心的课堂教学智慧。陈老师的讲座富有针对性，注重互动和实操，赢得了学员们的阵阵掌声。课后不少学员纷纷要求与陈老师合影。 下午，在第四组学员亮相作简短的自我介绍过后，便进入14：30至16：45的由梁斌教授专题讲座：《技术支持课堂教学改革的理论与实践》。 讲座伊始，梁教授就高屋建瓴地指出现代社会技术突飞猛进，国家在学校信息化方面的投资非常巨大。技术赋能教育，一个说法就是革命就在身边，它的影响是全方位的。 接着，通过分享数字化学习资源的发展历程，让学员们清晰地认识了技术赋能教育的变化脉络。从而明白当下迎接AI＋教育的迫切性，以及教师应与时俱进的使命感。 然后，梁教授介绍了一些当下的前沿课件技术，如Authorware课件、flash课件、ppT课件，并结合自己使用课件制作游标卡尺的感受，指出Authorware课件太专业化，普及度不够。flash课件将是真正好用的课件，而ppT课件在互动功能上效果好。梁教授指出因为技术的支持，教学方式已发生深刻变化，情境探究式教学、自主学习或将成为教学常态。但梁教授也同时指出：不要太迷信技术。一些名师即使一支粉笔＋一块黑板也能上出一堂优质课。技术应该赋能，而不是累赘。 梁教授还分享了一些主要的学习理论：如建构主义学习理论、掌握学习理论、碎片化学习理论、非正式学习理论。 在这里我重点和大家分享一下梁教授所阐述的建构主义学习理论的影响：在该理论支持下，网络课程应运而生，网络学习空间也横空出世。比如未来你想查你小学三年级的数学成绩，通过网络学习空间就能做到。目前，魔灯（Moodle）也出来了。梁教授说：魔灯的互动功能太强大了，强大到可以把我们累死。 除了魔灯，还有微课。 在讲到微课时，梁教授通过视频播放讲述了微课的结构：导入段→中间段→结尾段。然后就微课的制作分享心得技巧：拍摄（工具选择）→录制（录屏软件）→ 然后分享了慕课（MOOC）发展趋势。指出在微课慕课的支持下，出现了翻转课堂。 最后，梁教授分享了STEM理念下的多学科融合式教学。指出创新是科技发展的推动力。希望所有人能终身学习，成为新时代的学习主人。 综观梁教授的讲座，高屋建瓴，逻辑清晰，完整地阐述了技术赋能教育的来龙去脉，启人深思，让学员更加明晰未来成长方向。 正是：夏日炎炎名师来传真经，专心注注教师求再成长。