导语 <p class="ql-block" style="text-align: center;">童年似一杯咖啡， </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">让人品完后回味无穷；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">童年似一盅美酒， </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">散发出醉人的醇香； </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">童年似一架钢琴， </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">弹奏出动听的音乐。</p><p class="ql-block"><br></p> 读本分析 <p class="ql-block">《童年》作为具有深刻意义的外国经典名著，为学生开拓了阅读的深度和广度，有助于学生发展思维和感悟成长，也有利于学生巩固强化第四单元的阅读要素：读小说，关注情节、环境，感受人物形象。</p> 阅读目标 <p class="ql-block">1. 有目的地阅读小说中的环境和情节，分析语言，理解人物形象。</p><p class="ql-block">2. 体会阿廖沙的成长经历，通过联结和思辨，树立正确的价值观。</p><p class="ql-block">3. 能利用图表梳理人物关系和故事情节，运用批注促进深层阅读。</p><p class="ql-block">4. 激发自主阅读同类小说的兴趣，坚持品质阅读，获取成长力量。</p> 阅读规划 阅读过程 推进阶段（一） <p class="ql-block"> 小组展示交流自己画的人物关系谱图和情节曲线图，师生点评，优化自己的人物关系谱图和情节曲线。</p> 推进阶段（二） <p class="ql-block"> 小组内交流审核获评人物和颁奖词，集体投票，选出书中典型人物奖，并针对每个奖项选出优秀颁奖词。</p> 致颁奖词 交流分享阶段 <p class="ql-block">展示优秀的情节曲线图和人物关系图谱，重温故事内容。</p> 心得体会 <p class="ql-block">童年的阿廖沙尽管处于苦难和丑恶的环境中，但受外祖母、“好事情”、三兄弟等人的积极影响，仍不放弃追逐光明，始终保持乐观向上的心态，笑对人生苦难。</p>