暑期研训不打烊聚焦课标明方向——英语教师参加新课标专题培训活动纪实

榆小彭婷

假期不仅仅是休整的时刻，更是学习的好机会。为了提高教师们的专业素质，准确理解和把握新修订的课程标准的新理念、新要求、新变化，按照县小教部的安排，我县四名英语教师在21日,22日两天，参加了由辽宁省教育学院在线上举办的《聚焦新课标，赋能新课堂（义务教育课程方案和课程标2022年版小学英语学科）》培训，对新课标进行深入学习。其中我有幸参与了此次培训，收获颇丰。 　　7月21日上午，第一位发言的专家是北京师范大学外国语言文学学院教授、教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会委员、中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、教育部英语课程标准修订组核心成员、《中小学外语教学》主编程晓堂教授。他为老师们带来的是《新课标下如何优化英语教学与评价》的主题讲座。 　程教授通过问题互动式的讲座，针对我们老师们思想上和行动上对课标理念上的冲突，对如何开展核心素养下有效的语言实践活动，引导我们在实践中优化课堂教学评价和考试评价进行了深入浅出的案例的分析。 　　程教授的讲座让我们对教学和评价有了更加深刻的理解，同时也引发了教师们对自己的教学的深入思考。程教授的讲座提升了我们教师教育教学的实践能力。 21日下午，辽宁省小学英语学科教研员张倩老师为我们带来了《义务教育英语课程标准解读》专题讲座。 张倩老师首先从宏观上对《2022版新课标》进行了解读，然后通过对比《2011版课标》分别对课标中课程目标、课程结构、课程内容、教学建议、课程评价等方面进行了深入的剖析，让老师们对新课标中的变化有了很好的了解。 同时张倩老师为我们提供了具体的教学案例，让我们更好的理解在教学过程中如何遵循新课标的指导，上好英语课。 　　通过张倩老师近3个小时的详细解读，我们教师对《2022版新课标》也有了更全面，更细致的了解，同时也为我们接下来的教学工作指明了方向。 22日上午，沈阳市小学英语教研员余晓珍老师为我们做了《落实教—学—评一体化，推动核心素养发现》专题讲座。 余老师追根溯源让我们非常好的了解了英语学习活动中的“教—学—评一体化”，也通过具体的案例让我们更清楚的认识了在“教—学—评一体化”倡导下如何去做教学研究。同时通过余老师的讲座，也让我们认识到了无论课标或者教材编写的多好，都无法影响学生的学习体验和学习成效，只有通过教师作为转化剂，课程理念和教学内容才会成为学生成长的营养和能量。 　　接下来的第二场讲座是由大连市小学英语教研员高国伟老师带来的，她的讲座题目是《双减背景下小学英语单元整体设计探究》。 2022版的课标，倡导以单元整体为单位进行小学英语教学整体设计，通过高老师的讲授，让我们更好的了解了单元整体设计教学的意义在于能让每个学生在面对纷繁复杂的社会情境，利用语言做事情，能够在语言学习的过程中为未来更好的生活和继续成长而奋斗。同时高老师也指出，教师不仅是教学，更重要的是育人。通过高老师的讲座，让我们对今后的教学有了一点自己的思考。 　　22日下午第一位发言的专家是来自盘锦市的小学英语教研员杨荣杰老师，她的讲座主题是《践行英语学习活动观，落实学科核心素养》。 杨老师通过专业深入的讲解，让我们知道了英语学习活动观的合理应用，同时体现语言学习的活动本质和学生主体性质，从而使学生有计划的学，有活动的学，有背景的学，有连接的学。通过学习，让我们也明白了一定要强化英语学习活动观，凸显学生主体地位。 最后一位分享的专家是本溪市小学英语教研员张丽娜老师，张老师的讲座题目是《核心素养视域下如何开展小学英语语篇阅读教学》。 　　张老师给我们带来的关于核心素养下小学英语语篇教学的思考，通过张老师一边举课例，一边讲理论的方法，让我们明白小学阶段语篇教学的方法，同时让我们更深入的了解了英语学科核心素养中的课程是船，素养是彼岸，我们都是摆渡人。做好这个摆渡人是我们每一位教师的职责和使命。 为期两天，6场次，12小时的线上新课标培训结束了，虽然身体略显疲惫，但精神上却得到了丰盛的知识营养。两天的在线学习，引领教师们快速了解、熟知新课标的变化。 在英语教研员郭老师的带领下，大家积极参与，认真学习领悟新理念，受益匪浅。将课程理念和要求落实到教学设计与课堂实施中，探索以学生发展为中心的、指向素养培养的单元整体教学实践，是我们的努力方向。 学习是汲取，更是成长。本次培训交流活动，有效推进了新课标的贯彻落实，引导教师积极开展对新课标的解读和研究，促进了教师的专业化发展。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。作为教师想要教好学生就需要不断学习，不断进步，这样才能做好学生的引领者和摆渡人！新宾英语老师将在前进的路上深度思考，躬身实践，开拓创新，努力打造新课堂！