<p class="ql-block"> 七月～季夏时节，白日骄阳似火，烈日炎炎，夜幕降临华灯初上，迎来凉风习习。喜欢静谧的夏夜，多一份平静，静坐桌前，聆听郑立平校长的讲座，去除夏日的浮躁，进入到班主任工作应该静思和反思的世界。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">班主任要明确自己角色的定位</p><p class="ql-block"> 郑老师说：班主任老师是教育者、领导者、管理者。班主任的第一个身份也是最根本的身份是教育者。教育者育人是根本，懂教育是首位，懂才能真的爱，懂才会对教育真的敬畏。</p><p class="ql-block"> 班主任不是领导任务的搬运工，上级命令的传声筒。明确自己角色和职责所在，只有懂之深，方能爱之切。班主任的工作实质是激活学生朝向真善美的渴望和理念。学生的成长离不开班主任的爱的浇灌</p><p class="ql-block"> 班主任第二个身份是管理者。</p><p class="ql-block"> 班主任核心工作是什么？郑老师说“你的爱不只是情绪、情感上的简单喜欢，更应该是对其内在规律和本质的深刻认识”。</p><p class="ql-block"> 老子曾言，郑老师分享与大家共勉：“太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之”。最好的统治者，老百姓不知道有他的存在；其次的统治者，老百姓亲近他称赞他；再次的统治者，老百姓害怕他；更次的统治者，老百姓轻视他。</p><p class="ql-block"> 一个优秀的班主任老师应该用非管控的方式去达成约束、规范、引领、带动、激活的目的。----让学生自律，实现学生的自我管理，这应该是教育管理的最高境界。对学生的管理，作为班主任的教育者应该做的是爱和榜样，以感召力、影响力来让学生感受到阳光、雨露、养料。</p> <p class="ql-block"> 班主任最后的一种身份是领导者---不是盛气凌人，不可一世，而是当好班级的主心骨，因为班主任是班级的灵魂。</p><p class="ql-block"> 这里的领导者———领是指以身示范，引领学生、家长，凝聚力量和各任课老师，有明确的战略规划和前瞻的思考。导———班主任更多的要有绅士范--班级愿景上，站位要高。班集体发展目标------创造愿景、强化愿景、实现愿景，创造一个激励人心的未来愿景。</p><p class="ql-block"> 和美共生、幸福同构，生命互助。</p> <p class="ql-block"> 在所有的工作之中，一项工作必须高度重视，不能懈怠，那就是自身发展。发展是头等大事。最后的最后郑老师提醒班主任老师们勿固步自封，忘记了自身发展。生活虽忙碌，日常工作虽辛苦，前行的脚步不能停下来，筑梦逐梦。</p> <p class="ql-block"> 坐下来，拿起来，读起来。 郑老师的书《把班级还给学生：班集体建设与管理的创新艺术》</p><p class="ql-block"> 班主任要达成班级工作的目标和任务，要解决班级工作中不断出现的新问题、新矛盾，就必须不断地创新工作思路和措施，赋予班级管理新的内涵和智慧。</p><p class="ql-block"> 只有与时俱进、不断开拓，才能真正享受工作的幸福，释放生命的光彩。希望每一个班主任都怀揣着梦想与希望上路，遇水搭桥，逢山开道，唱一路欢歌，飘满天笑语。</p> <p class="ql-block">分享共读</p><p class="ql-block">书的第一章：要教育别人，先提升自己</p><p class="ql-block"> ---班主任自我管理的创新艺术</p><p class="ql-block">学会欣赏自己---调试好自己的心态</p><p class="ql-block">设计职业生涯--规划好自己的发展</p><p class="ql-block">冷静掌控抉择---控制好自己的情绪</p><p class="ql-block">运筹帷幄之中---制定好工作的计划</p><p class="ql-block">绝不能做判官---把握好自己的角色</p><p class="ql-block">习惯决定成败---不断提高自身素质</p>