聚焦教育高质发展办好人民满意教育——丁国君杰出校长工作室“校长论坛”活动简报

特别厉害的小安

7月25日上午，“丁国君杰出校长工作室”在线上开展了关于“教育高质量发展”的“校长论坛”活动。 　　本次活动根据《长春市杰出校（园）长工作室管理办法（试行）》、《2022 年长春市杰出校（园）长工作室活动方案》文件精神，按照“丁国君杰出校长工作室”本年度工作计划安排，为着力提升工作室成员校长的办学能力，充分发挥了工作室的引领、示范、带动、辐射作用。 　　“校长论坛”活动由工作室负责人丁国君校长主持，来自长春市和各县市区的15位成员校长参加了此次活动。 丁国君杰出校长工作室主持人 　　首先，15位成员校长分别根据为什么提出“教育高质量发展”？怎么落实“教育高质量发展”？“教育高质量发展”的时代意义有哪些？进行了精彩的论坛。 第一部分 为什么要提出“教育高质量发展”？ 农安榛柴中心校陈明德校长 二道区开封小学焦志华校长 第二部分 怎么落实“教育高质量发展”？ 榆树市实验小学王艳波校长 南关区南岭小学陈春颖校长 农安县伏龙泉镇新阳小学高文彬校长 绿园区开元小学肖莉校长 德惠市边岗乡中心小学韩福祥校长 长春净月玉潭小学郭强校长 长春市第一实验力行学校王园园校长 南关区红旗小学谢美光校长 榆树第三实验小学靳玲玲校长 第三部分 “教育高质量发展”的时代意义有哪些？ 公主岭市胜利小学陈朝阳校长 九台区上河湾中心小学尹方春校长 宽城区天津路小学胡长文校长 南关区西四小学张颖校长 第四部分 第四部分：丁校长做总结性发言 　　工作室负责人丁国君校长以党的教育方针政策为统领、以促进学校整体发展为目标、以各成员校长的管理实践为主线、以成员学校教育高质量发展为切入口，对校长们的论坛进行了精彩点评，并根据自己多年学校管理经验提出精准建议。 南关区西五小学丁国君校长 　　首先，丁校长从什么是教育“高质量发展”角度谈到，教育高质量发展是满足高质量需求的发展，是新发展理念引领下的发展，是全面转变教育发展方式、优化教育结构、转换增长动力的发展，是从“追赶数量”转向“追赶质量”、从“扩张规模”转向“优化结构”，从“驱动要素”转向“驱动创新”的发展。 　　随后，针对为什么教育要“高质量发展”这一问题，丁校长认为，“教育高质量发展”的提出，是依据国家教育标准提出的，目的是要突出优质、高位。并提到按照国家教育标准来衡量、评价教育，会出现的三种情况：低质量、有质量和高质量。 　　在谈到“教育为什么要高质量发展”时，丁校长从时代要求、人们对高质量的追求、国家提出“立德树人”“五育并举”的要求以及国家对教育给予的希望和未来教育发展目标等五个方面进行阐述。 　　同时，丁校长觉得我们追求的高质量教育必须是优质的教育，是特色发展、个性发展的教育，是要培养创新人才，创办人民满意的教育，是满足社会、百姓对优质教育的深切期盼的教育。 　　丁校长在论坛中强调，我们要直面“互联网+教育”的挑战，并详尽解读了“互联网+教育”的四个核心内涵。 　　最后，丁校长指出，工作室将通过“理论学习”“专家引领”“考察观摩”“课题研究”以及“主题研修”等策略，共同研究教育高质量发展背景下的治校方略，精准发力，助推提质强校。 　　活动结束后，工作室各成员校长纷纷表示，此次“校长论坛”不仅使自己得到快速成长，还学习了成员校的办学经验，要把学到的理念与经验运用到学校管理之中。 　　今天，站在大教育观的角度，看未来教育的发展。唯有高质量才是目标、方向，才有助于学校发展、有助于社会发展，有助于培养适合未来社会发展的合格人才。相信，通过“丁国君杰出校长工作室”的引领，各成员校将逐步走向“教育高质量发展”，实现“办好人民满意教育”。