见贤思齐，闻斯行诸 ——参加领航工作室培训心得体会

曹琪

时维七月，序属三伏。茌平区领航工作室全面启动培训活动正如火如荼的进行着。作为其中一员，我由衷的感谢各位主讲老师、教授，感谢工作室这个平台，让我既有理论上的提高，又有知识上的积淀和教学技艺的增长。 一、同为领航，各有千秋 （一）读、写、做，“明”师领航 周黎明校长告诫我们站位要高，目光要远，为国家育才、为民族育才，承担起工作室引领辐射的职责！因着共同的愿景，他们随时随地记录教育故事、彰显教育情怀、分享教育故事。又带着“学做明师，争做名师”共同的目标，展开“读、写、做”的行动。 他用行动告诉我们：只有“爱”是不够的，是必须有教育情怀和教育智慧。他用行动践行着求同存异的法则，鼓励个性发展。同时要求工作室全员做到抱团取暖、智慧共筹；辐射带动、蝴蝶效应。 这就是领航——双向奔赴，互相成就！ （二）“特别”、“自主”，领航的思考 一个富有特色的“隶书”板书、一张彩色粉笔画的世界地图、一道从“教室门口”“校门口”“餐厅门口”站久了的风景，让我看到了一个特别的“老师”——这就是杜口高中部校长韩士义。他结合自身丰富的阅历告诉在座的老师，如何做一名合格的老师，不仅专业上引领，更要思想上引领。 他又结合杜口24年课改创新点，诠释了什么是真正的“合作学习”和自主管理”！而顾明远“以学生为主体，以兴趣为动力，以探究为方法，使学生生动活泼主动地发展”的亲笔题词更是道出了自主的真谛！ 同心、同向、同行；用心、用力、用情；细致、精致、极致。——是谓“领航”！ 二“课题”“课改”、相遇云端 （一）揭开神秘的面纱，学做课题 “课题”，真的是让我又爱又恨。这情结源于我曾主持的一次省级课题。当看到那个申报表时真的是一脸窘相，知识贫穷限制了想象力，真的无从下手！当查阅了无数资料，咨询身边的多个高人，但总有盲人摸象之感。无奈之下，勉强凑齐了数字，最终也没整明白“整体框架”如何填写，自此，我惧怕课题，更怕省级课题，这也成了我内心一道不可逾越的坎！ 19日下午，端坐在培训班里，云端相遇了曾继云教授，更为可喜的是她为我们带来一堂饕餮盛宴《课题研究的价值与策略》，顿有相见恨晚之感。曾教授，乃北京师范大学博士、山东师范大学教授也。站位高，理论强，讲的虽然有些高深莫测，至少她为我抹去了省课题的那层神秘面纱。 我认认真真的记了笔记，尤其在曾经不懂的地方做了标记！并拍照留存进行再研究！我认识到日常教育教学问题的校本小课题就是做研究；写教育随笔、感悟、个案分析也是做研究；我暗暗告诉自己，正视自己的短板，从头开始！ 正如一句话所说：人生不设限，开始即改变，改变就有成果，有成果就是成长！ （二）课改、改课，拨开云雾见青天 “新课标”，三个字是本年度的高频词。这不，20日下午，特级教师崔成林教授线上相授《素养时代课堂变革的三大特征》，满满的干货，犹如一场及时雨为我指点迷津。 他从一份“2022中考语文真题”入手，巧妙的抛出中考“风向标”—新课标，进而提出新课标下如何“改课”这一话题，从而导入正题。他用12345简单有序的提炼，即：一个核心、两条路径、三有目标、四大突破、五项对策，让我们迷途中的一线教师“听得懂，用得上”，可谓用心良苦！紧接着他鞭辟入里的讲解了素养时代课堂教学的三大特征：进阶式目标、真实问题解决及学习性评价。让我由最初的“山穷水尽”渐入佳境，到最后的“柳暗花明”。 这一堂线上教学为我们的教学改革指明了方向，由过去的“坐而论道”，走向知行合一、学思结合；让我明白了所谓“素养”即是能在不同情境中创造性解决问题；而我们要把内容转化为结构化学习任务，让学生在“用中学、做中学、创中学”；从而培养学生正确的价值观、必备品格和关键能力这一核心素养，从而培养有思想、有本领、有担当新一代人，实现培根塑魂、启智增慧这一育人导向。  同时新课标提出课程内容结构化，我个人认为仅仅揭开“结构化”的冰山一角。长期以来，支离破碎的讲解，“小台阶、快节奏、抓重点，看总分”的应试策略，导致了学生的学习变为了典型的“盲人摸象”，与“为民育人、为国育才”的教育需求大相径庭。我们只有“换道超车”才有可能赶上新课标下课改的步伐，从而让课改真正落地生根！  三、见贤思齐，闻斯行诸 （一）揭秘“幸福”，“四度”密码 “小时候，幸福是一件很简单的事；长大后，简单是一件很幸福的事！”这句话不经意间拨动了我内心深处那根弦。也刷新了长久以来我们主持人张淑芹在我心中不怒自威的女强人形象！ 她纸条的秘密、一碗粥等各种方式的温暖，诠释她对学生的爱护，而来自学生的赞美，更展示出她那种发自内心的幸福；从她对着镜子练习诵读诗词，逼自己成功这一点，我读懂了名师的光环都是用汗水铺就的，那面镜子亦能照出逃避失败的自己！阳光读写的宽度，亦能体现教师是真正的课程，是学生成长的标杆，学生的一点一滴的变化中藏着你的幸福；而一封信相伴的宽度引来自发的掌声及全场的共鸣，可见文字的魅力可穿透纸背和人心，那一刻我被征服了！ 我亦读懂了一个女强人内心深处的柔软。 她那“温度、高度、宽度、深度”的四维密码，不仅解读了她的幸福，也打开了在座的各位通向做幸福教师的钥匙。 突然想到了自己，想到了学生的小随笔：  大抵是第一次问你问题时，被你满腹经纶的气质折服，大抵是你在阳光洒落的讲台上讲课时，被你从容不迫的语调感染。和你在一起的时间越长，越是发觉你就是块玉，越擦越亮。 不知以后，你我是否有缘再见，只知这一年的光阴就这样匆匆地去了，永不回头地去了，我知道你经历过许多这样的一年，可能遇到过很多像我一样的学生，但我仅遇到了你一个让我难忘的老师，所以我努力做的更好，让这一年的遗憾再少再少。 你是一个认真负责，漂亮温柔又能干的老师。当时我就有想法，我想当你的课代表。到了下学期的时候，我抓住了这个白送的机会，当时真的很开心，老天终是有眼。有人说:“一个人能够遇见就很美好了。"正如你美篇的个性签名--一切美好缘于遇见。的确如此，我很高兴能够在这个时间遇到你，我也由衷祝福你: 我的美女老师，希望以后的你在中学能够天天开开心心，往后教的每一届能够遇到一群爱你的学生(像我一样心)，把你眼里的光续下去。你一定要注意好身体，身体永远是第一位的，希望你能一直健康幸福美丽快乐。我和你师生关系已经一年了，虽然仅仅只有这一小段时间的陪伴，还是希望我的名字能从你的脑海里存在一段时间，当未来再见到我时，你能露出灿烂的笑容。我是你的师生粉，我永远为你举着旗。 此刻，我泪眼婆娑，我也是幸福的！ 春种，夏锄，秋收，冬藏，农民如此，教育亦然。播下爱的种子，洗涤心灵污垢，就会得到学生温暖的回馈，且行且珍惜，幸福就一路芬芳! 感谢这堂汇报，感谢一路有你，给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新！ （二）立足课堂，提升自我 21日上午，最后一场压轴戏是由领航工作室主任张建民为我们带来的《立足课堂、提升自我》的精彩汇报。他朴实、直白，简约而不简单。他用三十多年的行动践行着自己的“规矩做人、低调做事”，低调是一种幸福，深以为然！ 他高站位，在思想认识上用习总书记提出的“四有好教师”的高标准来要求全体工作室成员，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的人，做好人，教好书。 1.态度比能力重要。 2.备课是课堂的命根子。 3.三分教，七分管。 4.让表扬与鼓励成为常态 5.杜绝无趣课堂。 他接地气，朴实直白中不乏幽默，操着一口“数学”普通话，却能引来自发的掌声，因为，这就是原生态。他从教科研的角度一针见血的指出当前低效课堂中存在的不同问题，目前备课中存在的问题，尤其对青年教师提出隐隐希望；又从自身磨课的经历中，从板书、语言、多媒体等方面娓娓道出名师成长路。 他在对比中谆谆告诫十大“会教”，鼓励我们终身学习，终身备课与现场备课相结合，将复杂的问题简单化，备出自己风格！ 他的“典中典”法宝、“自助餐”式听讲、“姊妹卷”式作业等无不凝聚着他三十多年教学智慧的结晶，感谢张主任的倾囊相授，有您引领，是吾辈之幸！ 四、“火花”碰撞，激情四溢 　　最后轮到我们自己的工作室关起门来自家说话。由最初相互谦让到最后的各抒己见，其间的思维碰撞、火花四溢，大有“一发不可收”之趋。最终智慧众筹，推出工作室新的建设与规划： 1.讲座培训、课程培训、观摩课培训，及时呈现在群内。 2.团队共同磨课，让每一堂课都成为优质资源。 3.共同约定每周一篇大约千字的随笔，互相监督，并制定相应措施。 4.提供专家、名家教学案例、课堂实录等优质资源，努力向名师靠近。 一切美好皆于遇见！让我们因着共同的愿景抱团取暖，也因着几只“蝴蝶”的扇动，让每个人成为最好的自己！ 五、且行且思，我的思考 　　几天下来，我的激情也被点燃着，除了感谢、感动之余，有以下几点思考： 1.坚持运动。就如牛免功老师说的，运动是对大脑最好的投资。坚持运动，你的世界终将美好！ 2.坚持读书，写教学反思、生活札记。完善个人美篇或公众号。 3.学会提炼。提炼是一种能力的提升。 4.钻研新课标，进行课改。从扎实备课开始。 5.研究课改中的问题，形成课题。 总之，我们既要仰望星空，让实践因理想的浸润而精彩；也要脚踏实地，让理想在实践的土壤上丰盈。