<p class="ql-block"> 窗外，烈日灼心。屋内，静心凝坐。2022年7月22日，进修学校一楼报告听内，如期举办了为期五天的小学数学能力提升培训课程。</p> <p class="ql-block"> 简单的开班仪式过后，第一场是由进修学校寇老师为我们带来的《小学数学核心素养的内涵与表现》。</p> <p class="ql-block"> 寇老师为我们介绍了数学科目的核心素养以及主要表现。让我们更加明确在新课标的指导下，对一些基础理论要明晰。这样才能够真正的从教学中认真把握方向，带给学生更好的学习体验。让学生们的学习有方向，有目标。学会用数学的思维思考🤔现实性问题。</p> <p class="ql-block"> 22日下午是由周口市闫庄小学何老师为我们带来的精彩《小学数学新课标解读》。何老师通过2011版和2022版新课标的变化内容，让我们数学老师，更加清晰且直观的看到新旧课标之间的变化。为我们今后的教学做了很好的方向指引。</p> <p class="ql-block"> 其中，让我感触颇深的地方有两点:1.要教会学生会表达。如何才能体现一个学生真的把知识学会了？最简单也是最通俗的方法:让学生把这个题的解题思路讲出来，如果他做到了并且做的还不错的话，那么他才算是真的学会了。 2.教师要站在学生的角度"看"问题，而非是站在一个授课者的角度想着如何把问题教好。换位之后，教师才能从学生角度出发，想学生所想，思学生所思。</p> <p class="ql-block"> 23日上午，晨读《学记》部分内容后。我们的培训由项城教研室郭主任为我们展开。郭主任以风趣幽默的语言为我们带来《数学学习与智慧发展》。</p><p class="ql-block"> 郭主任以其风趣的谈吐，为我们介绍作为一名数学老师，如何在把握数学核心素养的同时，让有些"枯燥"的数学课变得更加风趣，从而让学生们爱上数学课，进而爱上数学学习。</p> <p class="ql-block"> 23日下午，周口市作坊小学的王进良老师为我们带来了精彩的演讲《新课标下"图形与几何"的主要变化与教学建议》。王老师口若悬河的解读，让我大开眼界。</p> <p class="ql-block"> 老师主要从五个方面，为我们解读新课标下，"图形与几何"领域的主要变化。在每个方面展开下，老师细致的讲解，让我对图形与几何的教授有了全新的认识和一些新思路。通过老师的细致且耐心的讲解，我更加知道，要想让学生们学好，首先老师要有一个明确的主题思路。要把这部分内容整个在一个主题下进行教学，让学生从直观感知到度量认知。学会"四基""四能""品格价值观"，增强量感，不断提高数学核心素养。学会"融合"，跨学科学习数学知识。</p> <p class="ql-block"> 24日上午，是由新华学校的老师带来的两节示范课。分别是黄雪洁老师带来的《旋转与平移》和高莉校长带来的《面积和面积单位》。黄老师细致而耐心的讲解每一个知识点，充分调动学生上课积极性。鼓励性的语言，让学生更加有信心的学习本节知识。总结性的语言，突出了本节课的教学重点，让听者有很大收获。高校长以幽默的语言引导着学生发现新的矛盾点，不断解决矛盾点，从而达到新的突破。她们的语言引人入胜，让人忍不住带入，使人身临其境回归到课堂的学习当中去。</p> <p class="ql-block"> 24日下午，高莉校长先是浅谈了她的示范课，将其中突出的地方为我们做了更深层次的讲解。然后为我们带来了《双减背景下重构教材助力教学设计厚度》的演讲。高校长通过对双减背景的解读，阐述新课标下教材重构，让学生把厚重的知识"读薄"，将所学知识变得"精炼"，对教材不断进行"创生"。进而衍生出新的知识和方法。要让学生发生从学会到会学的程度，这对他们而言是一次成长和进步。同时，也要求我们老师要在熟知教材的基础上，根据新课标的要求，对部分知识进行重组，从而能够够好的促进教学发展。</p> <p class="ql-block"> 25日上午，我们迎来了范春雷名师工作室的两位优秀老师为我们奉献的两场精彩的示范课。分别是由田刘杰老师带来的《长方体、正方体的认识》和董可心老师带来的《圆的初步认识》。田老师通过让学生用小棒搭建长方体，然后逐渐"拆除"小棒，在动手的过程中，让学生真切的领悟数学知识带来的神秘感。有些学生通过提前预习已经了解一部分知识，在老师提问时，果断说出。面对这样的情况，田老师也没有手足无措，而是淡定处之。在她一步步的引导下，学生越学越起劲，学生学习情绪高涨。另外一位是来自第一实验小学的董老师。她用鼓励性的语言，引导学生跟着她的思路进行探究，她对课件掌握熟练，板书工整，讲课思路清晰。其中，她才去报告单提问的形式，我觉得非常新颖，这一点值得我借鉴到以后得工作当中去。</p><p class="ql-block"> 两位老师都将示范课上得很轻松，内容很充实，从这其中，我也学到了课堂上要学会掌控课堂，要站在学生的角度对讲课时间进行良好的把握。</p> <p class="ql-block"> 25日下午，由项城基础教研室的范春雷主任为我们带来《课堂教学中 小学生空间观念培养策略》的演讲。范主任从五个方面对这次演讲进行展开。分别是:</p><p class="ql-block">一、为什么要培养? </p><p class="ql-block">二、空间观念是什么? </p><p class="ql-block">三、小学生空间观念发展的特点是什么?四、怎样培养? </p><p class="ql-block">五、建议 </p><p class="ql-block"> 范主任结合具体的新课标实例，对每部分进行阐述。"空间观念是空间想象的基础"，这句话是我印象较为深刻的。处于小学阶段的学生，尤其是农村的孩子，有时候他们想不到这么多，他们的世界就是很单纯的，这个时候就需要老师多加以指导，不断引导。若是此时空间观念无法建立，那么对他/她日后的几何学习将会造成很多困难。另外，从范主任的演讲中，我清楚的认识到自己肩上的担子:要在学生不知道时候，多鼓励他们去观察周围的世界和事物，用发现的眼光看待周围的东西。还要真正动手去操作，只有自己真正动手了，知识点才会真的印刻在脑海中，形成学生自己独有的记忆。</p> <p class="ql-block"> 26日上午，在班主任曹老师的带领下，我们开展了针对此次培训的主题沙龙活动并进行培训成果汇报展示。 在此次主题沙龙活动中，通过讨论，我发现了同样的培训，不同的老师会有不同的感受，带给我不一样的感受和感悟。这次是智慧的碰撞，我们要学以致用，进而创造行动，将培训所学付诸行动，使培训所学切实应用到实际教学中。 </p><p class="ql-block"> 在成果汇报展示环节 ，每个小组在组长的带领下，针对主题沙龙活动进行汇报，将一周所学对老师思想的启迪向共同培训学习的教师们进行展示。听了各个小组、各位老师的成果汇报，我深感肩上责任重大，要想实现理想，任重而道远。</p> <p class="ql-block"> 26日下午，我们继续将本次培训的成果汇报展示完成。接着，各组分别派出进行才艺展示的老师，这也是教师队伍卧虎藏龙的表现。各位老师的诗朗诵 ，歌曲展示，舞蹈展示，戏曲展示等，充分体现老师们的多才多艺😋😋</p> <p class="ql-block"> 为期五天的小学数学学习已经落下帷幕，在这五天的学习中，我深刻的感受到了自己作为一名年轻教师的不足。也非常感谢学校的鼓励和进修学校老师的努力，让这么精彩而又有内涵的培训如期举办。我将认真反思自己的工作方法，努力找到更适合农村孩子学习和进步的方法。努力站在学生的视角看待问题，让学生不仅学会知识，而且要做到会学知识，找到一条适合自己的学习之路。</p><p class="ql-block"> 期待开学后以一种崭新的面貌与学生们相见，在接下来的工作和学习中，与学生共同学习，共同进步，不断挖掘彼此的潜能，做到相互成就彼此。😉😉</p>