教学相长静待花开

侯雪峥

2022年小学英语培训第三天 上午场 在小学英语的教学过程中，核心素养是关键因素，素养对一个人起着非常重要的作用，不论是小学英语而言，还是学生未来的发展。书本上的知识包含于核心素养，而素养地养成是一个日积月累的过程。它包括学生的自我管理能力，组织能力以及人际交往能力等多个方面。核心素养要求学生以集体为核心，不能个人主义，因此教师要不断探索，寻找帮助学生提高核心素养的有效办法。 　　周口师范学院罗瑞副教授给我们带来了“新课标引领下小学英语学科核心素养的培养”，她向我们阐述了“先学后教，不教而教，教学相长，静待花开”的含义，受益匪浅。从培养孩子的七种人生基本能力到核心素养中小学英语“教”与“学”；从如何培养孩子的交际能力到教学内容应该让孩子们学什么……让我收获了在教学时应该选择什么样的情景设置中渗透核心素养的培养，如何在教学中培养孩子们良好的行为习惯，从简简单单的小事中体现出大大的人生道理。 下午场 如何通过有效的途径提升学生在校的学习效率，落实英语课程核心素养是当下小学英语教学的研究热点。扶沟县实验小学刘青老师分享的“让学生在这里与未来的美好相遇——信息化环境下的小学英语教学”，首先主要围绕信息化时代下如何备内容、备学生、测学情展开，接着刘老师分享了许多课件、教案、图片、音频网站，为我们提供了便利。最后刘老师又从学生的听、说、读、写着手，向我们阐述了新的教材理念要求学生的英语科学素养是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改进教学方法。 　　通过今天的培训学习，我认识到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要。才能适应新教材新教法的需要，才能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师，达到教书育人的目的。