<p class="ql-block"> 春华秋实满庭芳，栉风沐雨砥砺行。为了进一步加强乐昌市小学数学教师队伍建设，培养一支专业的、教学能力过硬的小学数学教师队伍，乐昌市教育局组织了此次全员小学数学教师培训活动。</p> 开班 <p class="ql-block"> 2022年7月24日上午举行了开班仪式。在开班仪式上，周老师要求全体学员提高思想认识，珍惜培训机会，遵守培训纪律，注意人身安全，保证学习质量，确保学有所获。 </p> 上午授课 <p class="ql-block"> 开班仪式后，培训正式拉开帷幕。我们听取了韶关市浈江区南枫小学陈燕老师的《核心素养导向的小学数学学业质量评价设计与监测》讲座。</p> <p class="ql-block"> “双减”时代背景下，陈燕老师首先解析了数学课程标准(2022年版)中的数学核心素养。核心素养的主要组成部分为：课程目标、课程内容、教学方式、评价方式。今天主要探究方向是：评价方式。</p><p class="ql-block"> 陈燕老师在新课程标准(2022年版)下用以下四个维度深度解读了小学数学学业质量评价：1.如何理解学业质量标准;2.如何建立发展的多元评价体系;3.如何进行素养导向的命题及监测;4.典型命题解析。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接下来，陈燕老师结合义务教育新课程标准(2022年版)小学数学的11个核心素养词重点跟大家解读了典型命题分析：从真实情境出发，数与代数领域——考察数感、运算能力;图形与几何领域——考察空间观念、几何直观、推理意识;统计与概率——考察数据意识……陈燕老师用不同的方式阐述了自己对典型命题的理解和期待。</p> 下午授课 <p class="ql-block"> 下午，浈江区教师发展中心陈海连老师以《创析学科本质 优化课堂教学——以“式与方程”的教学为例》为题，以：1.寻本溯源(是什么);2.核心目标(为什么);3.教学策略(怎么做);4.注意事项(多反思)等四大模块进行深度解读。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 陈老师在“寻本溯源”环节中通过：内容主线、前后衔接、三版教材对比等展示了“式与方程”模块的重要性。</p> <p class="ql-block"> 接着陈老师深度剖析“式与方程”的核心目标，本模块是学生从“常量思维”转向“代数思维”的关键节点，陈老师还从符号意识、模型意识、应用意识三方面解释了本模块的必要性。</p> <p class="ql-block"> 通过不同的课例展示了“式与方程”的课前渗透、课中建构、课后延展等教学策略。</p> <p class="ql-block"> 最后，陈老师给了我们三个建议：注重学情分析，制定适切的教学目标;教学设计重视对本质问题的思考和把握;借助生活经验，重视解决实际问题能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 参与学习的老师们认真聆听并用心记录老师分享的点滴，收获满满。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “知无涯，学无境。”我们老师角色在学生心目中是不可替代的，加强专业能力提升学习任重道远，砥砺前行，不忘初心。每一次的学习，都是为了成就更好的自己，守护好自己肩上的责任。我们一直在成长的路上!</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第四小组</p><p class="ql-block">文字、撰稿、编辑：杨骏英</p><p class="ql-block">摄影：黄际连、艾丽芳、李艳、薛学群、李鑫、唐爱云、钟水英、陈丽伊、杨淑云</p><p class="ql-block">录像：黄际连</p><p class="ql-block">审核：邓天莉</p><p class="ql-block"> </p>