和孩子们在一起（2022春季学期总结）

新宁

一、班级孩子整体情况 开学班级有12个孩子，开学后两个月有两个孩子陆续离开，内心感觉遗憾不舍，但相信父母给到孩子的永远是最好的。 学期结束班里有10个孩子:四个男生，六个女生；七个孩子这学期过了生日，到期末班级孩子年龄是8岁有七人，9岁、10岁和11岁各有一个人。牙齿也在继续换，只是没有上学期多了。 二、身体与运动 关于早锻炼徒步。 这学期早晨我们班是一个小时的徒步，六点半到七点半。路线是从洋船屋上黄田岭，从岭上下来再从马冲的山间柏油路返回，有时下雨，路线会变动，只要雨不大，徒步就会继续。 　　由春至夏，清晨的黄田村美成了画:露水沾、新芽发、春花绽、白鹭飞；青山绵绵，晨雾缭绕，炊烟袅袅，霞光万丈……很惊喜的是，每天都有新的变化，大自然的勃勃生机滋养着万事万物，包括步入其中的我们。我们时不时就被置身画中，那些美丽的，只出在书本里出现过的词语在这山野里一个一个都冒了出来，原来每一个都是一幅感受颇丰且深刻的画。 　　刚开学的时候，我们甚至遇到了大雪天:爬雪山，打雪仗……真是太幸运了！因为徒步我的手机掉在了雪地里，大家便有了极其正当的理由好好在雪山上玩了一上午，打了好几场雪仗，将打雪仗规则充分完善。手机当然也被找到了。手机在恰当的时候掉落，又在恰当的时候出现……真是极有灵性！ 　　有几天在黄田岭上唱着歌，太阳就从山后面露出了头；经常我们吸足了一肚子气，在山头上大喊“啊——”，对面山岭就会回应“啊——”；有几次我们看见了山下正在跑步的大班孩子，大家就会喊得更大声，他们听到了就停下来，再喊回来！声音在山谷里回荡，山与山之间的偌大空间，都被我们充满了。 　　野樱桃开花小小的淡粉色，成熟的橙红小果光滑透亮，味道酸酸软软；蓬罍开花又大又白，果子统一红灿灿的，一丛丛，看到了，脚就没法移开，边摘边吃快活极了。大地的富足和慷慨给孩子内心埋下真正感恩的种子。 　　徒步返程，鞋子袜子总是湿的，看到早起的母鸡和大白鹅，那么惬意地在地里游走，所有的不舒服也就烟消云散了。“看看这些鸡鸭鹅，日子过得多么自在啊！” 　　队伍的最后，经常有一些妈妈、爸爸或是奶奶爷爷跟着，他们边走边轻声低语，时不时笑一笑，感觉也很享受！虽然大鹏老师总说安静安静，可是我觉得窃窃私语的家长军团在我们身后，感觉很安全很被支持到啊！ 　　关于课间的身体运动。 开学初的气温还比较低，小课间时，我们一边唱着“在深深的大海里，鱼儿游啊游……”，一边在门外的思慎堂集合排好队，开始小步慢跑，每天增加一圈，最后一圈可以离开队伍冲刺到终点，后来每天都可以跑到十几圈。小朋友可以选择当领队或队尾，只要提前告诉我就可以，领队负责把握路线和速度，队尾负责鼓励加油和督促。这样跑了有两个多月，有些孩子的体力和耐力明显增强了。老师们也跟着跑，跑完再进教室，身上暖和多了。 　　后来天气热了，我们就改跑步为一分钟跳绳，自己记数，孩子们特别喜欢，跳完了就在我这里记录下来，看到比前一天多就很有成就感。从50多到170多，跳绳的数目差别很大，但投入的热情是一样的，个别有困难的孩子回到家再练练，进步更大。后来发现孩子给自己计数准确还是有点困难，就两人一组进行了，直到期末，小课间都是跳绳。 　　孩子们个子长得很快，已经有比我高的了，我心里很清楚，未来这些小家伙都会比我长得高，高很多。他们的身体也明显强壮了，一年级瘦瘦弱弱，似乎都站不直，可现在起立每一个都是挺拔的小松树。脊柱直直挺挺，这不止是身体的正直，更是内在的力量生长的提现，这学期，小松树都长高了，根也扎得更深，更稳了。 　　每次再见圈和孩子拥抱的时候，总有几个男孩子使劲抱我，想试试自己的力气，看能不能把我抱动，每次我都暗暗笑:抱动老师的就是大力士啊。 三、旺盛的生命力 班级整体性还是很强，我们的活动大多都在圆圈中完成，后半学期偶尔有活动会有一个孩子到圆圈中间。 孩子们体质增强，生病的情况比较少，如果出现也总是集中在节气前后。狗咬猫挠和摔伤时不时会出现，很难避免。 孩子们的精力总是饱满旺盛的，这和规律的生活作息以及稳定的课堂节奏密不可分。黄田的夜晚又黑又静，早早入睡是容易做到的，据我所知，大多家庭都能早睡，早起有时做不到，因为孩子年龄还小，需要睡眠时间确实比较长。 课间的点心听取家长们意见，非常简单，几粒坚果或是山楂条，十个葡萄干或是别的……量很少，但吃的特别满足，感觉心里安慰作用更强些，这样午饭也不受影响。 　　课堂稳定的节奏带给孩子的滋养是非常明显的，上午教学活动安排如下: 晨圈包括竖笛、唱歌、开始颂词、节奏活动、沙包抛接、结束颂词。（约25分钟） 诵读包括《声律启蒙》《日有所诵》《我爱吟诵》（后期是《大学》）。（约20分钟） 新闻播报包括展示画与话，填写日历，早餐新闻或是感恩。（约10分钟） 小课间。跑步或跳绳。（约10分钟） 主课版块。线画，语文或数学。（约40分钟） 大课间。吃点心、自由玩耍。（约20分钟） 别的课。湿水彩、英语或清洁课。 下午只有一节课，时间较长，基本都有一个半小时。内容是农耕、手工、书法或食育。手工和书法课，孩子们极其专注，教室会特别安静，能听见鸟叫、风吹或是雨落。他们的专注滋养了整个教室，我们几个老师都觉得特别享受。 　　孩子们对大部分课程都很感兴趣，精力充沛，能感觉到他们从内心深处对所有学习都充满了渴望，或者说对于他们来说上课更像是在玩，是换一种形式的游戏，据我观察很少出现疲倦或不耐烦。 　　这学期专门安排了采茶制茶，挖笋晒笋干的主题版块，内容比以往深入，体验也极其深刻。 记得采茶后孩子们身上胳膊上都起了疹子，记得后来借着茶话会我们大吃特吃，记得把板栗爷爷家毛笋挖的一颗不剩，四大袋剥好的笋把板车都快压散架了！ 四、丰富的情感 孩子感受力越来越强，表达也更加清晰有条理，新闻播报里关于感受和情绪词语越来越丰富:开心、高兴、有趣、喜欢、伤心、生气、孤独、难受、愤怒、幸福……内心感受越丰富，表达也越丰富，准确的表达就是最好的情绪疏导，这对于孩子和成人都很重要。 同学之间的矛盾冲突少了许多，需要老师解决的问题就更少了，一是大部分孩子自己可以恰当表达感受，冲突不易产生；一是有些矛盾产生了，孩子自己也就解决了。很少时候需要老师帮助，即使我来帮助解决，过程也和一年半年前的差异很大，孩子的感受越来越细腻敏感，对自己内心发生了什么更加清楚，表达也更加准确。因此需要我帮忙的事情通常都不简单，更加复杂和深刻。 有时是我观察到孩子的表情，感觉需要帮助，交谈之后，孩子感觉安全，会把自己的感受全部说出来，表达完全之后，就会平静下来。 后半学期个别孩子心理感受复杂，情绪也容易激动，内心有了自己的秘密，有时还会和老师开玩笑，和去年的状态很不一样。孩子自我意识越来越清晰，这一点可以明显观察到。 五、问好与再见 每天早晨进教室打招呼，放学离开说再见，已经成为习惯，对于孩子，问好与再见是一样的，一样认真专注的眼神，一样甜美稚嫩的声音，眼神交流后转身离开，要么去看书要么琢磨着去哪里玩。这就是这个年龄段的孩子，活在当下，而每个当下都是崭新的。 　　让我们和孩子一样，让每个再见和每个问好一样快乐自在，充分陪伴再转身离开，然后活在另一个当下！ 　　关于每周或是版块详细教学内容，这学期美篇里都有，一共十篇文章，这里就不重复了。