研之有道，行稳致远｜精耕细作，未来可期 ----政治学科2022年暑假课程整合

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研之有道，行稳致远 　　书山未尽，以研讨论灼见；师者匠心，促交流勉真知。7月19日，南湖行知政治学科暑假课程整合拉开帷幕。7月19晚，课程研究预备会召开，在预备会上，赵丰平总校长分别从对教育的理解、对课程的理解、对课堂的创新、学生学习管理能力以及如何做好这次课程整合五个方面作动员培训，号召每一位教师都要认真投身于本次课程整合，提高教育认知。 　　在张莉老师的指导下，我们再次明确了课程标准、高考评价体系对政治学科如何立德树人的具体要求和方向引领，对大单元学程设计如何适应国家课程改革有了一定的想法，寻找到了更详细的理论依托。 真实目标强力引领 1．带队伍，建文化。立足品牌建设长线，师生生命成长主线，以大单元整体学习品质提升为核心，通过走管道，培养政治骨干教师9人以上，全力打造品牌学科。2．按照2017高中新课标和2022义务教育新课标要求，以学生为中心，以学生思维能力提升为主攻方向，修改初中小学段学程创编体例，新学期所有学程学习目标、大任务、大情境、学习过程整体设计，基于核心价值，通向政治学科素养。3．各学校完成对集团创编学程进行校本化研究和完善，校本化的学程实现所有单元全覆盖，每一份学程都符合本校学生个性化学习需求，全力支持学生学习领导力提升和AB1B2C小组学习形态转化。4．整合课程专家、集团各校专家教师等优质资源，解读义务教育阶段新课标，分析2022年高考题，全力突破大单元整体学习落地中的核心问题，创新课堂模式，大单元整体学习课堂模式全面固化，标准全面提升。 “研”途有你，一起共成长 　　道德与法治课程以发展学生的核心素养为导向，根据不同阶段学生的身心发展特点，以学生实际生活为基础，建构学段衔接、循序渐进、螺旋上升的课程体系。 老师们认真听报告，边听边思考边记笔记 　　独学而无友，则孤陋寡闻。老师们很快投入到样张学习、标准学习、大单元存在问题学习、271BAY电子学程及资源审核中存在问题的研究中 精耕细作，教研有为 　　要以学生为中心，以学生思维能力提升为主攻方向，学习目标创造，提升学生学习领导力；全面提升大单元整体学习的质量，完成新学期学程创编、271BAY资源创建、学程课堂使用指导，运用好达标验收机制，实现研究成果全面落地，助力每一个孩子的生命成长”，在学程创编和修改过程中，包科领导李晓东、学科主任李继凤反复传达集团课程研究的目标，不断深入各个小组进行指导，不断提高学程修改标准。 　　老师们分别对自己所负责的学程进行答辩，学科主任李继凤对老师们的答辩作指导。包科领导李晓东主任做学程答辩总结。 　　教研活动，为教师搭建一个相互学习、提升自我的平台，也给我们带来更多地思考，促使我们在专业成长的道路上渐行渐远。 如切如磋共教研，携手并进共成长 　　学生是课堂的主体，学生的体验和感受是检验和评价课程设计和课堂实施的最重要的方面。为了让我们的课程研究能更好地体现“学生中心论”，满足学生的学习需求，在本次课程研究中，我们特地邀请了不同学段的学生代表加入到我们的课程研究中，与老师们一同探讨。 不负韶华，未来可期 参与本次课程整合的学生们也积极畅谈感想，并表示“通过本次课程研究我感受到了每个学程背后老师们不断打磨的过程，体会到了学程育人的价值，在以后的学习中会更细致的研究学习中的每一个学程。 南湖行知学校初中部学生杜欣萌：“很荣幸可以参加这次的课程整合，这次我参加的是政治学科《走进社会生活》，在课程研究过程中参与老师学程设计，然后给老师提一些意见，从我们学生的角度出发。在学程最后一个活动题中，需要“给城市写一封建议书”，但主题方向不准确，这需要我们从本单元所学的知识中去建构整体认知，系统化设计课程育人路径和实施策略，用具体、清晰的目标贯穿整个学程。在教师的引导下，我们逐渐养成了自主建构、自主研究、深度思考的能力，课程研究与我们的成长达到了双赢。希望我们的意见可以让我的同学在使用我参与研究的学程时能够更容易去理解、去学习。这次整合不仅丰富了我假期的生活，还能够真正地将政治学科思想、方法、思维展示出来，为我的生命成长奠定基础。” 踔厉奋进，砥砺前行 　　课程整合接近尾声，包科领导李晓东主任从两个方面为我们做了总结，一、本次课程整合的意义，不仅提升了我们的课程水平，同时还打造了我们的教师团队；二、作为政治老师的我们应该如何利用假期进行自我提升，多阅读，多研究，将本次课程整合的成果进行内化提升。相信我们会不断精进，砥砺前行，成为学识通透的人生导师。 　　一次教研，不仅意味着丰硕的收获和思维的碰撞，更代表着政治团队精益求精，不断追求卓越。路漫漫其修远兮，东阿县南湖行知学校政治学科定会上下求索，砥砺前行！