金林区第一小学的美篇

金林区第一小学

心怀梦想相聚铜仁 ——记绘本课程专项培训第十期 　　“志同者，不以山海为远。道同者，不以时空为界”。在骄阳似火的七月，怀揣着对梦想的追求，从林都伊春到贵州铜仁，我们一行三人共赴绘本课程专项培训第十期（贵州站）。 温暖 培训在7月21日早上开启，走进碧江区锦江宾馆，这里宁静又温馨。助教老师们提前布置了会场，张贴了活动海报，各种各样的绘本映入眼帘。我们围桌而坐，大家虽不相识，但都彼此热情地打着招呼，用钻石纸介绍着自己。 收获 在大家的期待声中，松子老师带着亲切地微笑和我们打招呼，明确了本次培训的目标，接着孟甫老师帮我们梳理儿童身心发展特质，老师们根据不同的学段进行了观察和分析。了解了不同年龄段孩子的特质后，孟甫老师带我们学习了《儿童权利宣言》十条准则，又结合儿童身心发展特质，对绘本的教育意义进行了探究，让我们对优质绘本的定义有了更多的理解，今后要全面地去关注绘本的价值、意义、图文之美。只有更多的剖析，才能让我们发现绘本的价值，并把更多更好的绘本呈现给孩子们。 　　结合儿童身心发展特质，孟甫老师带我们对绘本课程的课程观、研发理念、课程介绍进行了探究，对优质绘本的定义有了更多的理解，今后我们要全面地去关注绘本的价值、意义、图文之美。 　　我们在小组内共同解析绘本《公园里的声音》，并与小组伙伴一起合力完成了绘本赏析表，我们还同孟甫老师一同挖掘了绘本图画和文字之后更多不同的“声音”，点点滴滴，令人难忘。 　　我们一同赏析了《刚达尔温柔的光》，看着画面，听着老师的朗读，大家都被绘本中的画面深深打动了，随着施老师一个个启发性的问题，现场讨论越来越激烈。在老师的循循善诱下，大家畅谈着自己内心的真实想法。一番交流之后，施老师为我们呈现绘本阅读的“四层次提问。 　　对绘本有了一定的赏析能力后，我们又从四层次提问的角度对《别让太阳掉下来》进行了练习。 　　知道了提问的层次性，我们各小组开始打磨《冬冬的第一次飞行》教案的设计。有了“四层次提问法”的基础，老师们设计起来更是轻车熟路，组里的每个人都有所分工，大家同心同力，一起探索绘本的设计。随后大家总结“好问题”如何提炼。 　　一上午热烈的讨论，让我们每个小组的人都发挥了自己的力量，大家群策群力，都积极的发表自己的见解。接着，我们又和孟甫老师一同探究绘本课堂教学环节和讨论原则。大家互相学习，取人之长补己之短。相信通过这次的小组研讨，老师们对于如何组织学生讨论一定会有全新的认识。 　　一堂好的梦想课，我们要从整体出发，不仅仅要关注课堂三大环节，还要关注学生学习过程、师生关系、学习效果、目标的达成情况。 　　最后一天的观课，我们从教学时间、教师视角、学生视角和教学资源等方面进行了记录和分析，探求梦想好课堂的标准。 　　三天的沉浸式学习即将结束，虽然很烧脑但更多的是不舍，难忘初相识的拘谨、难忘小组讨论时的据理力争、难忘小组分享时的精彩呈现……那么多美好的瞬间都留在记忆里。 　　培训的最后，我们所有小伙伴围成一个圆圈，用一个词表达自己此时的心情，我们又很惊喜地收到了基金会为我们颁发的证书和我们最爱的绘本书。 思考 三天的培训有理论、有温度、有知识的更新，有思维的碰撞，更有作为一名教育工作者的使命担当，我们林区教育相对落后，这样的培训机会少之又少，我们很珍惜。松子老师、孟甫老师的三天悉心陪伴，仿佛给我们打开一扇窗，让我们有机会看到外面的世界。让我们带着这次学习的新知和理念，经过一个假期的沉淀，开学后带孩子一起去感受绘本之美，用我们的改变带动课堂的改变，用课堂的改变带动学生的改变，用一人的变化影响身边同事的变化。我想这就是真爱梦想带给我们的改变。 　　“梦想不会发光，使得梦想发光的是那个带着爱实现梦想的你，有梦想的日子定会发光”。“我们在一起，把爱传出去”。