<p class="ql-block"> 夏⽇悠长，绿意昂扬 。2022年7月23日，我们迎来了华南师大语文学科第四天的线下培训活动 。今天的活动由小桥大街小学的何妙芸老师主持，安排了课例研讨、教学设计分享与交流、现场教学设计交流研讨等活动。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 今天的培训活动在马坊小学陈彩霞老师的《统编版一年级下册第一单元整体教学设计》的分享中拉开帷幕。陈老师从大单元教学理念出发，从单元设计理念、内容简介、单元目标、总体构想、教学情境几个方面进行阐述，并以“遨游汉字王国，探寻识字秘籍”为单元整体的学习主题，在真实有趣的情境里安排了三个任务群，并通过丰富有趣的活动驱动学生进行有梯度的学习。</p> <p class="ql-block"> 接着我区两位教师针对陈老师的大单元教学设计分享了自己的理解，对陈老师在整个单元教学设计中的亮点部分进行有效评价，同时也提出了对大单元教学中存在的困惑。</p> <p class="ql-block"> 随后陈校长与桑教授紧紧围绕“大单元教学”与“学习任务群”两个主题对这节课进行了细致的点评，对陈老师在整个教学设计中体现出来的大单元设计理念给予肯定，也对存在的问题进行梳理并提出改进意见：教师要在进行大单元教学设计时把学生活动与课本中的学材有机结合起来，对教材内容要进行科学的分析，合理的安排，学会取舍将活动落到实处，从而达成一年级学生学会运用语言，自主识字的教学目标。</p> <p class="ql-block"> 接下来由小桥大街小学李晓丹副校长、何妙芸老师、沈那小学丁子纹副校长就中高年级的大单元教学设计思路进行展示和分享。几位老师的教学设计中充分体现了“大单元”教学中的一个“大”字，从“大处”着眼，进而也从“大处”着手。他们的教学设计首先体现在内容上之“大”上，不再是传统单篇单章的教学，而是作为一个整体内容进行大框架的解读，整个教学设计时时审视着当下的内容和前后知识的联系和地位，不孤立地考虑单个教学内容。其次是教学视野之“大”，在教学活动中不再只盯着知识点，而是“左顾右盼、上挂下连”。</p> <p class="ql-block"> 随后几位种子教师及两位专家对每一位老师的教学设计都进行了细致的点评。 这样的剖析让每一位老师对大单元教学有了新的认识和思考，语文本就是血肉丰满的一门学科，但知识点的线性排列与单篇课文的直接分析，使语文血肉淋漓，只剩下几根筋骨，丧失了神气；学生本就是生机勃勃，独立思考的人，但被动接受与机械训练的学习方式，使他们沦为学习机器，缺少内驱力，缺失了生命的活力。而大单元教学方式的变革，无疑是改变这一现状的有效途径。 </p> <p class="ql-block"> 下午，全体语文老师分为6个组再次对第一天的研讨结果进行优化补充。各小组老师围绕“大单元教学“、“学习任务群”这两个主题，认真研读每一个教学环节，有针对性地对课例进行分析并热烈讨论，在思想火花的碰撞过程中，老师们对大单元教学的思路也越来越清晰。</p> <p class="ql-block"> 接下来的交流汇报环节也是本次培训的一大亮点。老师们在交流汇报中对大单元教学有了更清晰的认识，也有了更深的理解。陈校长和桑教授的总结点评更是让老师们就如何依托统编教材，进行大单元教学设计，如何通过学习任务群的组建，培养学生的语文核心素养有了明确的方向。</p> <p class="ql-block"> 最后两位专家对本次活动进行了总结，对本次活动中老师们身上展现出的热情，智慧给予肯定，也提出了希望。优化培训内容，让设计成为现实，通过“大单元”承载“大任务”，将学习任务作为发展学生语文核心素养的载体，改变传统教材的线性知识链条。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活动最后，城北区教研室马生英老师就此次培训进行了总结，带着我们再次梳理了这四天培训的主要内容，从“大单元”、“学习任务群”、“学习新课标”、“把握教材”、“分析学情”这几个关键词中分享了自己的所思所想，这也让我们更加清楚地认识到探索大单元教学的路途虽艰难无比，但我们知道我们不可能经由一个没有任何愉悦享受的过程去到达一个充满愉悦满足的终点。愿每一位教育路上的探索者，都享受探索之乐、发现之喜，怀揣希望向心中的理想迈进，永不止息！</p>