父母的语言叫鼓励

追随本心

今天出去和小伙伴们一起共修探讨了“挫败”这个话题，我也分享了自己对于生活中遇到的一件挫折事情的感受和想法，得到了小伙伴们的热烈回应。在分享中，甚至还无意贡献了两个引爆全场发笑的冷幽默段子。

我发现一个人如果内在的力量慢慢生长出来，他幽默的力量也会跟着一起生长出来。与其说幽默是一种能力不如说幽默是一种能量。

回家的路上和女儿随意地聊着天。突然她聊到了一件事情，在这之前没有听她提到过。

她讲述了在练字学校看到的一个小男孩经历的感受和想法。

在这次的聊天中我能感受到她有看见别人不容易的善良。也能感受到她对别人和自己的接纳度比之前要高很多。这是一个非常可喜的进步，也是一件非常值得纪念的事情，所以我把我们之间的对话记了下来。

女儿：妈妈，我觉得批评人是很不好的事情。

妈妈：批评让你想起了什么吗？

女儿：我想起来我在练字学校的时候，我们班上有一个同学，我觉得他好可怜哦。

妈妈：为什么你会觉得他可怜呢？

女儿：因为他是用左手写字，是个左撇子，然后我们学校的那个老师，她是新来的实习老师。她就来对这个同学说‘你必须要用右手写字，你要是不用右手写字，你就不是中国人’。

妈妈：那你听到这句话，你的感受是什么？

女儿：我觉得不舒服。

妈妈：你不舒服的感受是什么呢？

女儿：我不知道。说不出来，我就是觉得她那样说不对。用左手写字也不影响他做一个中国人呀，他又没有做什么坏事。

妈妈：是的即便他用左手写字，那也不影响他做一名中国人，是吧？那其他同学也不舒服的感受吗？

女儿：是的，我们全班同学都觉得老师那样对他是不对的。别人左撇子就左撇子嘛，只要他的字写得又好看，速度又快又漂亮就可以了。

妈妈：所以，你是想说‘我们每个人都是独特的，我们可以允许每个人以自己的方式存在’，是吗？

女儿：是的，左撇子和右撇子都是一样的呀，为什么老师非要要求他要用右手写字呢？我觉得他好可怜，很惨。

妈妈：所以你觉得这个同学被老师这样说很惨是吗？那你有没有看到那个同学他的反应呢？

女儿：我看到他好像很伤心的样子。我想他本来是很不愿意这样去写的。他本来就不会用右手写字，老师非要要求他用右手写字，他就会觉得很难过。

妈妈：那下一次如果你遇到这样的情况，这个左撇子用左手写字，老师还这样说，你会怎办呢？你会把你刚才讲的话告诉他吗？

女儿：我可能不会。

妈妈：为什么不会呢？

女儿：如果是XX(她同班同学）的话，我就会去对她说。

妈妈：你想表达的是，如果这个同学是你很熟悉的人，你就会把这句话对他讲，可是因为这个用左手写字的小男孩你不熟悉，所以你不会去讲是吗？

女儿：是的

妈妈：你能看到别人很惨，能感受到别人很伤心。而且你还把这件事情默默地记在了心里。这是一个非常宝贵的能力。我看到了你的善良，你的眼里装着别人。

她微笑着什么也没有说。能看得出来她听到我对她这样讲，其实是很开心的。

接下来我说：

那我们一起来查阅下左撇子到底有没有必要纠正，好吗？

后来我们一起在网上搜索了这个答案。

接着我又对她今天晚上在我们共修课堂上的行为做了回应：

今天晚上我注意到在我们全程两个小时的讨论里，你都能保持安静。

同时你会通过勇敢的表达去满足自己的需要。我注意到你想要喝茶你就去向老板要了茶杯。你想要用大的杯子，你又去向老板要了大杯子。

你想要吃老板前台的水果，你就主动向老板询问‘是否可以吃？’

你想要体验泡茶，你就勇敢问阿姨，‘你是否可以泡茶？’而且在接下来泡茶中，你都非常认真地在为我们服务。

我注意到当你换茶水的时候，你担心盖子太烫了，你还学会了用两张纸巾来垫住杯盖。

你会使用身边的资源来满足自己的需要。

你觉得自己是一个又勇敢又能干的孩子吗？

我看到她眼里都闪着光，很开心地说：

是的，我觉得我又勇敢又能干。

是的，我也觉得她又勇敢又能干。