导师引领明方向，向美而行话成长 ——南乐县西湖小学2022年河南教师成长书院培训研修总结

端木建华

花有阳光兮，美娇艳；鱼有流水兮，戏水欢；渠有活源兮，清如许；人若学习兮，耳目清。 为进一步提升教师专业素养和教育教学能力，明确新课标的要求，南乐县西湖小学借助“河南教师成长书院”直播平台，开展了为期7天的集中培训。 　　一群追光者以成长的名义相聚河南教师成长书院，七天的集中培训，从心潮澎湃的开班仪式到导师的专业引领，再到学员的成长感悟，每个环节都让人在感动中收获满满！学习结束，学校组织教师进行了成长研修总结活动，活动由教师发展中心李玉佳主任主持。 语文组 　　张艳娜老师:六天时间，导师们的课例与报告，让我收获满满。感触最深的三个词：课标，课堂教学，读书。相信，在未来的教学路上通过研读课标让自己的课堂教学更高效，静下心来读书让自己的底蕴更厚重，进而让自己越来越优秀，做好学生的引路人！ 高社芹老师:今年第一次参加河南教师成长书院。虽然说改为线上，但信心与热情未减。心心念念间，终于见到了倾慕已久的各位导师，朱煜导师的幽默，闫学导师的儒雅，武凤霞导师的亲切，几乎溢出了屏幕。闫学导师的习作指导课，让我明白了写作的本质就是“我手写我心”，更是为我的习作教学重新打开了一扇门。 　　李利老师:每一场的报告与解析带给我的都是一场思想的洗礼，也让自己静下心来理性的审视自己的工作，查找教育教学的不足。这是一次难忘的收获之旅，它给予了我更多的心灵碰撞和情怀熏陶，理论支撑以及实践引领。让我有勇气在以后的教学中愿意去尝试做个践行者。心中有山，尽力去攀！ 赵小霞老师:武凤霞老师的古诗教学，让我明白了一定要注重朗读，以学生为主体，达到“以读促悟”，在反复的朗读中，更深的理解诗的意境，渐渐体会诗人内心的情感。闫学老师的作文课教学让我明白了让孩子在写作中放飞自由的思想，把心中所想，所感用属于自己的语言写下来即可，只要孩子感到快乐、乐于参与！ 　　任晓引老师向我们详细而又具体地阐述了武凤霞名师对单元整合的定义及可操作的建议。让我们看到了围绕语文要素还可以这样实施大单元教学。利用图表，列出“读书方法”“智慧之人”“面对情况”“应对办法”，让学生利用学习支架梳理课文内容，梳理后让学生站起来看着表格，来复述文章的主要内容。思未尽，情未了，心存期待，让可能变成真的可能。 谷晓玉老师:这几天来的导师培训，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”——“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。 　　武晓允老师:此次培训让我感受到了大师们的人格魅力和理想追求，让我意识到一名合格的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华。使我深深地感受到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就学得会，就能融会贯通，而是需要我们认真的去研读教材和日积月累的教学经验达成的。 张红娜老师:此次研修使我耳目一新，开阔了视野，拓宽了思路，找到了我前进的方向。在以后的教学中我定将这次研修获取的新思想、新观念、新做法应用到新学期的教育教学中，给新学期的教育教学再添一把柴! 数学组 　　端木建华老师:寻变，因为不重复昨天的故事；寻变，因为课堂有诗与远方；寻变，因为要做更好的自己。贲老师《寻变--学为中心数学课》让我真正领悟到了:好课堂的生成——“生”于学生，“成”于老师！学不止于此，希望自己在知识风暴之后有所思、有所悟、有所变、有所成长！ 尹盼盼老师:在以后教学中，我要认真探究以下几个方面:1.关注学生的差异2.精心设计让学生能够积极参与的体验活动3.给予学生足够的时间和空间自己摸索，要让学生动起来，让学生有各种机会不断地去运用知识，操练能力。让我的课堂变成一个流躺着奶与蜜的课堂。 　　程晓晓老师从谈收获、反思到说成长三个方面向大家说了自己这几天培训中的所思所想。她还说到以后的教学工作中需要多阅读，多写作，多研究，让自己更快地成长，在这片教育土地上播下学习的种子，努力学习育人技能与本领，开出灿烂的成长之花，实现立德树人，为党育人、为国育才的目标。 佀瑞娟老师:哪里有“数”，哪里就有美！赏析华应龙导师精彩的教学片段《阅兵之美》。华老师借助阅兵之事，诉说数学故事，留下数学之美！阅兵之美，美在精准，米秒不差！华老师之美，美在育人！ 　　沙小悦老师:一、学——培训结束了但学习之路不会停止。今后要多多学习，多从名师的书中、课堂教学中，从身边的优秀同伴身上学习，树立终身学习的理念，向好老师的标准迈进。二、变——转变自己的教学观念、教学模式，把课堂交给孩子。三、思 ——做一名会思考的老师，给课堂注入灵魂带领学生乘风破浪。四、写——记录下课堂、学生的问题，及时解惑、反思。 毛帅敏老师:见过最好，你将不再将就！华应龙老师、吴正宪老师、贲友林老师他们一直走在教育的前沿，坚持自己的教育思想，并一直实践着。将核心素养体现得淋漓尽致。我反思到自己阅读太少，对整个小学阶段的融合有待提高。于是，我要重新审视自己的教学。完善自己的教学，让课堂也能有自己的独特模式。让我的孩子们都能爱上我所爱的数学！ 　　崔肖洁老师:《错若化开成长自来》差错对于成长就像砂砾之于珍珠。化错就是挠在学生痒处，通在学生痛处，亮在学生黯处。不管是对学生、对同事还是对自己，我们要有“错的好”的心态。只有这样容、融、荣错的心态，才能吃一堑长一智，才能前事不忘后事之师。 李帅姿老师:“积累”是自我提升、发展自己的首选。对于教材的积累，我们研读教材，把教材读厚，再将教材教薄；对于教学，我们要能用一课多案的方法提升自己教学设计的能力，坚持用文字的方式积累教育教研教学资料，坚持阅读专业杂志增长学问等。 　　程军营老师:总结了“五个一” 一句话:永远可以相信坚持的力量。 一种学生观:学为中心，只要是经过思考的答案都是有一定道理的。 一种组织课堂纪律的有效方法:同意请鼓掌，有不同意见或有补充请举手。 一种对差生的态度:变重做为再做一次。 一种作业的变革:作业是需要精心设计的，作业是可以让学生觉得好玩到停不下来的。 夏利娜老师:让学生在课堂上能说。课堂就是我们将各自的想法敞亮，是自己思考的就是有价值的想法，回答对的鼓掌，回答的不完整、错误的，没有批评，其他同学补充。 校长总结 　　常昊鹏副校长为本次教师成长培训做总结。他指出大家要利用培训所获，在新学期做一个有目标、勤反思、善研究的新时代红领新师。有目标：有目标才会有努力的方向，重新制定个人三年成长计划；勤反思：“千金难买回头看”，反思课堂，对每个环节进行打磨，争取打造自己的“RCH”精品课；多研究：多读名师书籍，研究名师的教学思想、教学方法、教育理念，多观摩名师课例、写课例分析、评课记录，付诸实践，提高理论水平。 教而不研，行而不远；教研相长，行稳致远。 相信“当你穿过了暴风雨，你早已不再是原来的那个人”；相信“当你来到了河南教师成长书院，你也不再是原来的你”；更相信经历了这场知识的洗礼，西小的教师定会紧跟最前沿的教育理念，踔厉奋发，笃行不怠，厚积薄发！