诗句和韵律的融合

廉 渤

　　我国著名儿童文学家金波先生在巜人民日报》发表了署名文章，现予转发，望词曲作者交流分享。

韵律是诗情的翅膀

-----从童诗谈起

金 波

近年来，诗歌“散文化”倾向比较明显。特别是诗歌缺乏意蕴、意境、语言不优美，很难说是诗了。从创作实践看，受“成人诗”影响，大部分童诗（歌谣）也不押韵。我认为童诗应该提倡押韵。

　　我们先来看童谣。童谣通过口耳相传广为流行，它的流行与其韵律有着极大关系。古人说“徒歌曰谣”，所谓歌“曲合乐曰歌”。简言之，有章曲、能唱的是歌；没章曲、不能唱的是谣。童谣靠口来传，为了传播，为了让听着悦耳，就要有节奏、有韵律。童谣韵律极其丰富多样，押韵自不必说，换韵方法也很讲究。韵是童谣的一种粘合剂，是点燃灵感的火花。它能把繁复的意象聚合在一起，从而产生无限乐趣；韵不仅是粘合剂，它还是“声音的向导”，我们可以跟随声音去畅游童谣的意境，进而去听、去唱、去创作童谣。这是一种即兴的创作，更具体说，这是一种借助韵律的创作方式。

　　童谣是为孩子们创作的，它可以影响一个人的一生。人类审美是从听觉开始的，诗歌重要的特点之一是它的音乐性。欣赏诗歌不能放弃对音乐性的欣赏。何况，写不押韵的诗歌并不容易。我常常提醒初学写诗的朋友，你可以写不押韵的诗，但你必须学会押韵，它可以帮你带着韵律去构思作品、思考一首诗。如果你开始写诗就缺少对韵律的认知，就可能步入“分行排列”就是诗的误区，丢失对诗歌听觉之美的感觉。

　　有人爱诗迷诗，又沉溺于自己的诗作，这要警惕一种错觉，即认为“简单地把诗断行以后，就完成了一首诗”。其实，在诗还没“写”出来的时候，就已经听到那首诗了，这就是你自己“内心的声音”。缺乏内心的声音，无论你多么慷慨激昂，听者（读者）都难以感觉出诗作内在情感和声音之美。

　　写诗不愿意押韵者，一个理由是“押韵束缚思想表达”，但我看来，这只是问题的一个方面。应该说，押韵本身可以活跃思维、活跃表达。我写诗从来都是带着韵律思考的，构思一首诗，总先萌生急于表达的思想感情，以及表达这些思想感情的关键词语、要紧的句子，这都可能是决定用韵的依据。反过来，韵脚又可以给你限制中的自由，让你在回环往复的韵律中，驰骋文思，集中而单纯地呈现你所表达的意象。

　　韵是诗意的翅膀，不仅能让诗人文思飞翔，还能把一首诗凝聚成一个整体；韵是流动的声音，它能引导你走进同一韵脚的字词中间，供你在选择要用的词汇；不仅如此，韵脚可以让你在枯竭的思维中绝处逢生，在韵律中迸发思考的火花。有韵的诗，可以让你在诗海中畅游，伴着你抵达诗的彼岸。

　　我喜欢和年轻诗人谈童谣、谈押韵，喜欢引用俄罗斯著名作家普里什文的那句话“我的天性中，素来有渴求韵律的愿望”。对韵律的感受力，就是敏锐地捕捉声音。行文至此，我想起1926年徐志摩和英国作家哈代的谈话。哈代问徐志摩，“你们中国诗用韵不用！”徐回答说“你投块石子到湖心里去，一圈圈水纹漾了开去，韵是波纹，少不得”！哈代继而说“抒情诗是文学的精华”，“诗是文字的秘密”。我尤其欣赏最后一句话，诗美无论是内容还是形式，都是丰富的，其中也包括诗的韵律。

　　我们读诗写诗，是全面地培养审美情趣，“情感的、哲思的、语言的、想象力的，特别是诗的内容和韵律的融合，诗的韵律，不只是戴着镣铐跳舞，也是张开翅膀飞翔。

　　小蜜蜂（儿歌）

嗡嗡嗡嗡嗡嗡，

大家一起去做工。

来匆匆去匆匆，

做工趣味浓。

天暖花好，不做工，

将来哪里好过冬。

嗡嗡嗡嗡嗡嗡，

别学懒惰虫。

嗡嗡嗡嗡嗡嗡，

大家一起去做工。

来匆匆去匆匆，

做工趣味浓。

天暖花好，不做工，

将来哪里好过冬。

嗡嗡嗡嗡嗡嗡，

别学懒惰虫！

作者艺术简历

金波，原名王金波，1935年生，祖籍河北省冀县（现冀州市），著名儿童文学作家，诗人。1961年毕业于北京师范学院中文系，历任北京师范学院教授，中国作协儿童文学委员会委员。1957年发表作品，半个世纪以来，结集出版诗歌、童话、散文等数十部，多次获得国家图书奖、“五个一工程奖”、全国优秀儿童文学奖、冰心图书奖，代表作有《我们去看海》《回声》《感谢往事》《眼睛树》《金波儿童诗选》等。

制作: 廉 渤

审核: 创编组

背景歌曲《小蜜蜂》

发布:2022.7.22