一个少年应有的自我培养

Wang郑子煊

　　我们有时候会情不自禁地抱怨学校教的不太好，但我们应该知道教育不单单是只发生在学校里，学校教育只是教育的冰山一角。

在家里我们会有“子不教，父之过”的家庭教育，在生活中会有“三人行，必有我师焉”的社会教育。可我们无法否认现在的教育都是围绕着学校教育在进行，甚至政策的改变也大部分是在修复和加强学校的教育权利。所以社会在用短浅的目光指挥我们走有缺陷的道路，我们不否认应试教育，但我们应该找到一个更完美的方式来补全现代教育的漏洞。

如果想要将家庭教育，学校教育和社会教育都发展起来，我们被培养的方向应该是围绕着三个词语：成人，成才，成事。而在全人教育体系中有三个金字塔，就对应了这三个词语，一一对应。

　　家庭教育是想让我们成人。也就是拥有美好的素养。 在卓越少年这个组织中我们就有十项基本素养。

自立与承担

自立是指依靠自己的力量来实现生存目标，不依赖别人。承担就是指为结果负责，承担相应的责任。

我们会在具有挑战性的活动中让成员们自力更生，就像双城记这种在没有任何资金的情况下，自己通过努力在两座城市中生存下来。我第一次参加双城记时也是我第二次成为队长，但让我崩溃的是，其他的对长都是经验丰富的老将，还有两个是我之前的队长。结果也不用多想，我们队在最后就是那个挣钱最少，问题最多的小队，这个活动也是我认为最“失败”的活动。但这是让我学到东西最深刻也最多的活动。因为在这场活动里我没有了那些“大树”支撑，没有了依赖，因为我就是全队的支撑物，全队的“大树”。我也必须承担队长这个责任，因为我是队长，我的队员需要我！“欲戴其冠，必承其重。”就这样这个活动以我最深刻的方式明白了自立与承担。

归宿与融入

归宿是指人或者事物最终要去的地方。融入是指自己可以很好地混入一个环境。想让一个孩子可以心甘情愿地做一件事或者跟着你玩，除了让他产生兴趣以外，还要让他在团队里有归宿感并且要融入到这个团队环境中。

我之前也是卓越少年义工团的一名团长，我的团里就有一个“问题”小孩。他总是在我们开展活动时故意打其他人，并且只要他一不开心就会哭闹在地上打滚。一开始我真的不知道该怎么管住他，我只能先让他在我旁边做我的小助手（主要目的还是不让他捣乱），然后让他尽量通过自己的力量去帮助别人，而不是去伤害别人。渐渐地他好像就发现了自己于这个团队的价值，每次团集会都积极报名。有次参加活动的时候他居然主动去帮助了一个比他要小的小孩子！哇！那一刻我才意识到他早就把自己融入到了这个角色当中，他也在不知不觉中拥有了之前不曾拥有的归宿感和责任心。

所以如果一个团队或者环境让一个人有归宿感并且让他融入其中，他自然会心甘情愿地学习和成长下去。在卓越少年义工团中每一个团长都在尽力让所有团员融入其中，让他们拥有属于自己的价值和归宿。

目标与追求

目标决定你的上限，追求决定你的下限。老生常谈：“求其上者得其中，求其中者得其下。”没有了目标，你就像一只无头苍蝇东碰西撞却总也找不到方向。没有了追求，就像一条咸鱼只能摆烂或者被人吃掉。

在卓越少年活动中我们常常会以超越他人来晋升为目标去参加，在这良性竞争中不但拥有了成就感，还在不知不觉中得到了成长。但如果你的追求比这还高，那么你就会得到更大的成就。在我们这群人中有一位传奇人物—李铭哲。他是我们这个组织成立以来第一位跳级的卓越少年，他就是一直以比自己高两星的目标在要求自己，在其他正式卓越少年都只是写一星论文的时候，他不仅优秀地完成了一星的论文，并且写完了二星的论文，所以他在2022年的寒假特训营中因为突出表现，直接跳级成为了二星卓越少年。这就是我们身边的榜样！

目标不同，过程不同；追求不同，结果不同。我们一直在向高星级的乐行精英们学习，提高属于我们自己的本位。

好奇与求知

爱因斯坦曾经说过：“永远保持好奇心的人是永远进步的人”。塞涅卡曾经说过：“自然赐给了我们知识的种子，而不是知识本身”。保持一颗好奇心与求知的欲望是进步和成长的最好方法。永远要记住：“学的的越多，不知道的也越多。”

在我参加卓越少年后，大脑里总是不缺乏稀奇古怪的东西，因为我每走到一个陌生的地方或者学到一个从没学过的知识时，总会联想到相似的内容，但我还是一知半解的，这时欧爸就会提出一些高层次的问题来激发我们的求知欲，就这样我渐渐形成了遇到不管学没学过都要问老师一些角度不同的问题。如果遇到实在是不会的问题，我也会先提出一些简单的问题，先将不会变成有一点思路，在再根据后面的深层次的问题，解决这个难题，我们从来不给自己设限，因为我们认为每一个难题的背后都是由简单的问题组成的。逻辑思维怎么练？好奇心是最重要的，因为它会促进我们从不同角度思考一个问题。求知欲如何拥有？先从不给自己设限开始。永远要明白：“学的的越多，不知道的也越多。”但又要记住：“学得越多，解决问题的工具也就越多。”

构思与策划

“机会是留给有准备的人的”。构思与策划就是活动最重要的准备工作。构思过后的事情才会缜密，不会因为一些小事而随意改动；策划过后的事，才能逻辑严谨，除特殊情况外不会改动太大。如果在做事情之前不先构思好活动流程就会随意对待，这与卓越是相悖的。

种子计划是一个非常考验构思和策划的活动，它主要是去到一个从来都没有见过我们的城市，将我们的活动带到那个城市里去。我们要将之前玩过的所有游戏和所有主题全部整理出来，还要构思一个新的主题必须贴近这城市，再仔细挑选，然后就是策划每天我们要带的内容是什么，场地怎么选择，下雨又去哪里，由谁来带等等...这些每一个都是考验，想构思出一个精彩的活动不仅仅要用实际经验去支撑，还要不断地开会总结问题。到目前为止，我们已经在铜梁、成都、遵义和上海都种下了义工团的种子，下个月马上要开展的北京种子计划也在开始策划和踩点了

顽强与克服

早在品质徽章出现的时候，最先亮相的就是“毅力”。其实在卓越少年里我们最不缺的就是顽强的意志和克服困难的勇气。从双城记到青海湖到幸存者到库布其到长征记到攀登者到骑行318到穿越洛克线...就连简单的特训营都有无处不在的困难，但当我们一起克服重重困难“过五关，斩六将”时那种幸福感是无法言说的。

我就分享一下我去“七湖”的一件小事。当时太阳退去，白云厚涂在天空中，只有细雨微风和层层青峰与我们同行。脚下是密集的灌木，抬头望去是无垠的森林。我们其实早就已经疲惫不堪了，20多公里还要原路返回，小一点的队员们把包包都交给了大哥哥在背。在走到一半的时候大家都唱《中国少年》，当然这是我们卓越少年的传统，但到了后半段的时候，大家已经累得讲不出来了，在快接近终点的时候，突然有一个人大喊了一声：“老子爬都要爬回去！”这就是卓越少年，这就是克服困难和顽强的意志。

　　学校教育是想让我们成才。拥有足够才能和才干以此提高自己的本位（自己的能力和位置）在博学少年这个组织中我们也在学习这种能力。

其实教育的本质（或者说是内核）就是自我教育，由于现在大家的观念大部分认为只有学校才是教育的地方，所以有些家长就会认为孩子教不好就是老师的问题，但再牛的学校也有最差的学生。他们殊不知只要我们自己说服自己，自然就能把事做好。

这是一个自主学习的组织，没有任何人在监督你学习，只有一部手机和一个摄像头还有一群和你一样充满斗志的少年郎。这个组织的目标就是：不会—>不熟—>熟。一步一步地把知识内化。当然一时间消化不完也没关系，因为我们会得到一个暂存本，可以将不会的写在上面。这个组织还有一句名言：前悟不会靠后悟。这里的后悟就是指“借人”和“借物”。因为在自学的时候是大孩子小孩子在一起学习，这时候你就可以“借个人”找那些比你大的成员请教问题，可以如果你就是最大的你也可以在教小孩子的过程中，巩固你学过的知识，从而获得成就感。

　　社会教育是想让我们成事。我们常常说这个人很有本事，这里的本事不单单只有能力，更多的是综合素质。乐行精英就是这个板块的活招牌。我们会去到各个城市做项目。

就在2021年，我就和另外一个很优秀的乐行精英成功地完成了关于“北京天坛”的项目。在最开始的时候欧爸就让我们自己去想一个“让一座城市变成一所学校”的项目。题目、内容、路线都要自己规划。我和她就将天坛变成了我们的学校，我们主要是想对中国的祭祀文化进行探究，让更多的人了解它。然后再进行策划—>列表—>规划路线—>计划预算—>上报欧爸—>到达地点—>进行踩点—>做总结写活动方案等一系列的规划。

这就是乐行精英，这就是社会进步的推动者所接受的培训。

　　当然说了这么多，我说的最后一点就是在教育中我们最应该重视社会教育，社会是一个免费且重要的教育场所，最后和我们竞争的哪里只有学校这些人？哪里只有我们的同龄人？可是在我的经历中没有年龄之分，没有性别之分，就像狼团之歌里说的：“不分区域与性别”和“不必区分你我他”大孩子可以帮助小孩子，但在竞争过程中，大孩子绝对不会让着小孩子。我们正在走一条“前无古人”的道路，我们也正在改变现状，推动社会走有效的、多元的、立体的、真实的、持续的教育道路。

“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

— 后记