学习的基本技能 <p class="ql-block"> 现阶段要为孩子建立学习的基础技能包括：<u>建立社会性强化，建立基本提要求的能力和建立教学控制。</u></p> 有效和孩子互动 <p class="ql-block"> 我们希望跟随孩子的动机，参与到孩子的活动中，和孩子互动起来。具体的做法是：首先观察孩子的行为，然后通过行为分析孩子可能感兴趣的点，之后拓展孩子的兴趣点。</p> 吸引孩子的关注 <p class="ql-block"> 首先家长要变成“有趣的爸爸妈妈”，自己要先会玩，把孩子的兴趣点扩展到10种（以上）的玩法，之后家长进行活动展示以吸引孩子的关注。</p> 家长检核表 <p class="ql-block">1. 在互动中是否始终跟随孩子的兴趣？</p><p class="ql-block">2. 创造的孩子感兴趣的活动，是否需要家长参与才能完成？</p><p class="ql-block">3. 扩展和丰富活动，使其丰富有趣，以便互动可以持续；</p><p class="ql-block">4. 互动中家长始终不发指令；</p><p class="ql-block">5. 互动中家长要热情地赞美孩子的好行为。</p> 干预教学阶梯 <p class="ql-block"> 1. 非制约控制动机的提要求行为和早期共同关注是根基。</p><p class="ql-block"> 2.命名强化物，指认强化物。</p><p class="ql-block"> 3.命名名词，模仿和简单区辨。</p><p class="ql-block"> 4.重组泛化、观察学习；听者指认及其他条件区辨；非任意两者找不同；关联配对。</p><p class="ql-block"> 5.命名动词/动名短语；扩展命名名词；基础对话；扩展听者指认；找任意相同/不同。</p><p class="ql-block"> 6.命名形副介代词短语；灵活刺激控制；</p><p class="ql-block"> 7. 问问题；命名句子；非任意相同/不同（是否）；非任意具体关系；任意相同/不同。</p><p class="ql-block"> 8.非任意其他关系。</p>