<p class="ql-block"> 7月22日晚跟着郑老师学习“班级建设目标与核心价值观的确立”，收获颇深。我对于班主任的角色定位越来越清晰，以往只是以一个管理者来操控班级，只想着维持班级秩序和完成学校任务，可是这次学习让我明白了一个优秀的班主任应该用非管控的方式来约束、规范、引领、带动、激活学生。一个优秀的班主任不仅仅只是一个管理者，他还应该是教育者、领导者，只有三位一体，才能做好一个优秀的班主任。</p> <p class="ql-block"> 作为一个班主任必须明确自己的岗位角色。首先，班主任是一个教育者，必须懂教育，懂教学，只有懂才有真正的爱，只有懂才有对教育真正的敬畏，只有懂才能制订出富有人本主义色彩的策略和实施具体有效的措施。</p><p class="ql-block"> 其次，班主任是一个领导者。班主任是一个班级的主心骨，是一个班级的灵魂。他要以身示范，走在前面，要有明确的战略、前瞻的思考，能有效地指导学生，引领家长。</p><p class="ql-block"> 最后，班主任是一个管理者。班主任是一个管理者，不仅要建构制度，还要解决问题，更要提高质量。一个班级就像一个人一样，要向前行走，而道路的选择、路径的规划、各种力量的整合等都需要“管理”这个概念的出现。</p><p class="ql-block"> 只有明确了班主任的角色定位，做到三位一体，才能管理好班级，实现师生共美。</p> <p class="ql-block"> 郑老师把班主任的工作比作整个太阳系，班主任自身的运转系统就是太阳，班主任的发展力维系、内在动力系统、外在支持系统、包容力系统全部都围绕着班主任运转。所以作为班主任一定要培养系统系思维：工作内容的系统性思考，相关人员的系统性安排，事务流程的系统性设计，自我成长的系统性规划。</p> <p class="ql-block"> 通过这几天的学习，我对于“班主任”的理解越来越深刻了。一个不能自我教育，自我管理和自我发展的人，很难教育、管理和发展别人。班级管理最好的方法是先管理好自己，教育教学最好的方法是做学生的榜样！</p>