课改就是要斩断教师对学生控制的手释放天性——王家后中心小学薛艳丽新课改感悟

薛艳丽

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学——陶行知 相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，这十六个字代表着新课改精髓。 　　课改就是要斩断教师对学生控制的手，教师说三句不如学生讲一句，想出来不如说出来，说出来不如做出来，课堂是学生个性张扬的地方，是改变性格的地方，是改变命运的地方，自从实施新课改以来，我觉得无论是学生学习的能力还是我的教学能力，都得到了很大的提高，作为新课改的践行者，我觉得自己是幸运的，也是幸福的。 　　在陕州区教体局的指示下，我们王家后乡中心校校长通过安排老师们外出学习，盟校交流等形式让我们通过学习、反思、整改、提高等方式，一直在梦想与现实之间徘徊着，努力着，最终确立了《立德3+6教学模式》。 　　以高标准严格要求自己，用理念深化自主学习。4月20日我有幸代表王家后乡参与了陕州区七校联盟新课改优质课的赛讲活动，由于疫情停课的原因，上课形式改成了微课的形式，我全身心地投入，做好了充分的准备，在我准备新课改优质课的过程中，上完优质课的感想以及聆听了盟校教师的课，感触良多，新课改备课过程中，我严格按照一节优质课的三个标准要求自己，理念层面看学生在课堂学习中自主学习的程度，合作的效果和探究的程度，坚持了“一个中心，两个基本点”以学生发展为中心、坚持依标施教、坚持提现人文性、综合性、开放型、实践性。操作层面我设计了拨一拨、比一比等动手游戏，让学生主动回答，自主讨论，自评互判。策略方面我设置了课前律动小游戏，课件体现了数学来源于生活，并将疫情数据、冬奥会的相关知识穿插到了智慧延学中，但可能由于太过重视，紧张，在第一次的试课过程中课堂效果并不是很理想，在课下，我又经过认真研磨，做出了改变，上课形式改成微课后，我又按照微课要求，设计微课讲课过程中能够提现新课改的自主学习、竞争机制、主题切入迅速、练习设计具有针对性和层次性。 　　上课的过程中，我尽量将自己最好的一面展示出来，静心设计了课前准备，穿插了新课改的理念，强调了学生是课堂的主人，课堂语言组织也很严谨。聆听了盟校几位教师的课，真实、自然的微课使我受益匪浅，虽然每位老师的课水平不一，风格迥异，但他们的课都有很多值得我学习借鉴的东西。新课改新感受新思考，聆听的过程中也是不断完善自我的良好契机。 　　树的方向风决定，人的方向自己决定，课改的精髓用心感受，用实际行动践行新课改的实施，做新课改的践行者和明白人，教无止境，学无止境，研无止境。今后的工作中，在新课改的潮流中我将鼓足干劲、勇往直前，有的放矢，站好自己的岗。