<p class="ql-block"> 陈虹老师分享了家庭版和学校版的情境表，郭艳艳老师做成记录表发在我们课题组，对每个孩子假期都要做的五件事(起床、吃饭、写作业、玩手机、睡觉)，记录我们与孩子的交流，时间三天。也就是让大家站在旁观者的角度，真实记录自己的语言、行为。</p><p class="ql-block"> 短短三天，我发现了以前不曾注意的点滴。</p> <p class="ql-block"> 一．有一天，孩子看动画片《小狮子赛几》，我说：“怎么看这么小儿科的东西？换换！”之前她都在看《魔戒》、《指环王》之类原声大片，我认为这些很高端，而小狮子赛几，让我觉得有点low。此刻，我想起了自己在她这个年纪，每天晚上六点半放学，正好是动画片开始的时间，在那个年代，是“播啥看啥”，不是“看啥播啥”，我每天快速跑回家，只为多看一会儿动画片。到现在我还记得《希瑞公主》，记得她拔出宝剑，向上一举，大喊一声：赐予我力量吧！</p><p class="ql-block"> 每一个大人都曾经是小孩，我们想想自己在孩子的年龄时是什么样，就会对孩子多一份理解。</p> <p class="ql-block"> 二．“到点儿了，起床！”、“怎么还躺着？”、“赶快去睡！”……我注意到，我用了很生硬的语气发号施令，而且希望孩子像机器人一样，我一发出指令，她立马起床、立马睡着。回想情境，我当时的心理活动是这样的：“让你早睡就不听，看看现在起不来吧？”“到点儿了还不睡，明早又起不来了！”</p><p class="ql-block"> 现在想想，自己真是好笑！教育是有温情地带的，面对的是人，不是机器。我想让孩子有时间观念，想让孩子有好的作息习惯，但说出的话全是指责、埋怨、命令。我需要关注孩子的情感情绪，多一些鼓励、肯定、理解的语言，也就是经常往家庭的情感账户里面存钱，让孩子感受到家是被包容、可依靠、很放松的温暖的港湾，不是训练营。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 三．表格中有一项是孩子的性格特征，我边梳理边填写：做事有毅力，能吃苦，能坚持；比较踏实，能坐下来；有思想，会思考；有自己的想法时会表达，不惧权威；能接受批评，也能改正错误……写完这些，我意犹未尽，觉得我家妞真棒！对于我期待孩子改进的方面如勤快、活泼，反而显得不是那么在意了。</p><p class="ql-block"> 此刻，我想到了一句话，把握大方向，放手小事情。是的，每个孩子都有自己的路要走，我们只需要把握大方向就可以。孩子自己走过的路，不是经验就是教训，每一步都算数。</p> <p class="ql-block"> 三天的记录，相当于做实验时的原始数据。精准的数据能让我们发现隐藏的规律，无意识的语言能让我们发现背后的信念。回顾自己的记录，我觉察到自己需要改进的方面，持续跟进，期待从量变引起质变！</p>