复习的方法

莲心

（1）尝试回忆

先不要着急做作业

对老师所讲的内容进行“尝试回忆”。可以拿出笔和纸，一边回忆，一边往纸上写本节课的要点，这节课有几个问题，哪些问题理解了，哪些问题不理解，边回忆边把重点写出来。想不起来的地方，是没掌握的地方，这些地方往往是你知识的死角或漏洞，也是预习和听课时做的不好的地方，弄清楚了再看书、查笔记，此时你会自然地把回忆不起来的部分作为看书和整理笔记的重点，注意力有所指向，目标感强，记忆效果明显优于直接看书。

回忆就是不看书

独立地把老师讲课的内容回想一遍，自己考自己，专心致志地想问题，开动脑筋。有人将此比喻为反刍，就像牛一样，在休息时让食物重回口腔，细细地加以咀嚼。实践证明，许多学生在学习时一遍遍地看书，很少合起书来回忆书中的要点、思路、公式等。结果书一看就懂，一放就忘。由于书一看就懂，不费脑筋，所以大脑兴奋不起来，常见有的学生看着书就睡着了。如果在学习时不断尝试回忆，把想出来的内容写在纸上，然后再看书，大脑始终处于积极、活跃的状态，记忆效果一定会很好。

尝试回忆的次数越多，记忆就越牢

如果急于赶进度，每天不去回忆学过的东西，看起来似乎是每天学了不少新内容，但实际上忘记的内容也不少，与之进行比较，还是尝试回忆法优势多、收获大、用的时间少、记得内容多。

尝试回忆的优势：

可以检查当天的听课效果

可以提高自己的记忆能力

可以提高看书和整理笔记的积极性，增强学习的自觉主动性

培养爱动脑筋的习惯，增强思维能力

（2）钻研教科书

回忆后，应从头至尾逐字逐句去钻研课本，因为书上写的是需要掌握的最基本的概念和最基础的知识，要仔细阅读，认真思考，切实领会。对于已经理解和记住的部分，可花少时间，要把更多的时间花在记不清楚的部分。

（3）整理康奈尔笔记

康奈尔笔记不应仅仅是上课的记录本，课后应进行整理，使之条理化、系统化，把它变成一份经常提炼加工的、适合自己使用的复习材料。

整理康奈尔笔记的方法：

补充笔记中简略的部分，将简化的符号复原，把上课时没有记下的补上。

对重要的语句、名言、概念、公式、定理、定律等内容的准确性和完整性进行核实，把记得不太准确的部分更正过来。

确认预习时的疑难问题是否全部解决。

整理上课时未听清、听懂，课后复习时未理解的内容还有哪些。

掌握知识点，理清刚学过的与已经学过的知识的关系。

（4）看参考书

课后复习时还应适当看一看参考书，这样既能博采众长，加深对原有知识的理解，又能起到扩充和引申的作用。

看参考书的技巧：

每科选定一本较好的参考书

首先看教科书，在对知识基本理解后再看参考书

要围绕中心问题看参考书

做好笔记，把参考书的精彩部分、精彩题目摘录进笔记本的相应部分