<p class="ql-block" style="text-align:center;">2022年7月22日 星期五 晴</p><p class="ql-block"> 黎明即起，趁着第一缕阳光，伴着蝉儿地叫声开始了晨跑，洋洋因晚睡还在床上享受着美梦呢！（其实人生最难就是坚持，路在脚下不知道能到何，但我愿意付出）</p><p class="ql-block"> 晨练回家，洋洋也独自一个人在床上翻阅着自己的书，匆匆吃过早饭，我们在上学途中将《大学》前三段进行背诵，洋洋小手一边拍，一边念念有词，比较好的拿下了前三段。（作为《大学》来说，对于这个年段小的孩子说还是有一定难度，就拿生僻字来说，很多字确实在平时的故事与绘本当中很少出现，并且还有通假字。）</p><p class="ql-block"> 下午放学回到家里，洋洋先拿出棋盘，自己用棋子出题，自己思考棋的出路。（其实对于围棋来说，随着学习的深入，我作为家长没有深入学习，在陪练过程中只能甘拜下风）接下来，就是自己在沙发上随着拿起书，自个儿阅读起来，不认识的字会跑过来问问我。</p><p class="ql-block"> 读书下课回到家后，我带着洋洋温习《大学》《记承天寺夜游》这两篇文章，不过对于《记承天寺夜游》洋洋轻车熟路，文章比较短小，对于有了一定识字量的他，能轻松地拿下这篇文章，当读道“寻张怀民，怀民未寝”时，他偷偷地笑起来，我问：“为什么笑？”我觉得这句话好像没有什么值得让人笑，这还是头一次看到会让人笑。</p><p class="ql-block">洋洋侧过脑袋说道：“妈妈，他去找张怀民，这么晚了，真搞笑，怀民还没有睡呢！”</p><p class="ql-block"> 我半天没有反应这来，笑在何处，许在在洋洋的世界里，别人睡了，不应有去打扰之意，打扰这一行为或许是让人觉得不睡去找人，真好笑，在孩子的世界里是绝不可以这样的。</p><p class="ql-block"> 然后，读《大学》，先温习指读前四段，尤其是对于第四段来说，生僻字增加，不知道经过一天的时间，洋洋没有去读还能记得住没有，因此当洋洋读到第四段时，我有意识地引导洋洋读了三遍，看看这个第四段的识字关过了没有，不过孩子的记忆力还是比较好，经过反复地读之后能流利有节奏地读下来。</p><p class="ql-block"> 不过等到了第五段，里面有《诗经.国风.卫风.淇澳》这里的生僻字更多，洋洋在读书会时根本就没有心思去指读，一下子就溜之大吉，我也没有过多的去指责，必竟孩子还是小识字量有限，因此到家后，我有时间一个个地教洋洋认读，一遍两遍三四遍地练读第五段，洋洋也没有了之前在读书的心不在焉，更多了一份认真与专注，这样几遍下来，洋洋做到了流利，能指读过去。就这样，孩子拿下了指读第五段，不过洋洋对于里面不理解的地方，他会提出自己的疑，正如朱熹所谓读书须有疑。洋洋对”菉竹猗猗“问道：“这不是上面草，下面菉吗？为什么下面也是菉呢？菉竹是什么…….”有时问得我都不知道訪如何去回答，没有深究，无从知晓也。</p><p class="ql-block"> 最后，我还是让洋洋打卡指读了故事《捞铁牛》，在故事中或许他会明白，怀丙的聪明之处，想法的独道，分析事物的独到见解。</p><p class="ql-block"> 夜也渐深，然记下三言两语，或许就是一种或得罢了</p>