十项基本素质推动全人教育发展

木子姐姐

十项基本素质造就卓越少年，卓越少年推动和善全人教育发展。从本质上来说，十项基本素质推动着全人教育的发展。

那我们来谈谈什么是和善全人教育？

全人教育的本质是自我教育。所谓和善全人教育，就是培养综合素质全面发展的人。全人教育由三部分组成，分别是家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育是培养孩子的成人能力，全人教育体系中的卓越少年就代表着家庭教育。而学校教育则是培养孩子的成才能力，在体系中由博学少年代表。社会教育是培养孩子的成事能力，体系中由乐行精英代表。一个人只有做到了成人，成才和成事才能称之为真正的全人。

为什么说和善全人教育是一种好的教育，一种真正正确的教育呢？

因为中国只重视学校教育，这就导致学校教育破坏、影响了家庭教育和社会教育。

现在大多数的家庭中都有一个问题:家庭中缺少家长对孩子应有的家庭教育。家长总把孩子学习成绩差，行为习惯不好，等等问题都推卸给学校。“你为什么不听话!学习为什么不好!你在学校学的是什么!考的是什么成绩!”我们经常可以在一些家长口中听到这样的话。我们身边大多数家长都是这么教育孩子的。这就是家庭教育消失的原因:过于依附学校教育。家长不管家庭教育，只对学校教育进行监督。只发展学校教育是错误的，它不能代表全人教育，学校教育只教孩子成才。现在的孩子品行不好，是为什么？因为孩子缺少家庭教育，他成不了真正卓越的人。

现在的大学生读书出来不知道在社会上怎么立足，是为什么？因为他们缺少社会能力，没有成事的能力。就问他们读完书在社会上能干嘛？他们缺少自立，目标和追求。一个人连自立的能力都没有，读完书出来在社会上连目标和追求也没有，他怎么前进？怎么去自己想要到达的地方？他就如同一个废人!

在中国，没有全人教育，学校教育就占整体教育的95%。大多数的人都认为只有学校教育这一种教育形态。所以对于自己的孩子，都是只管学校教育，缺少在家庭教育和社会教育的发展上。不重视家庭教育和社会教育，培养出来的孩子有很大的问题。

在和善全人教育的系统中，创建了卓越少年，博学少年和乐行精英。分别对应培养成人，成才和成事的能力。在博学少年体系中，博学少年所培养的成才能力是补充了学校教育。博学少年主要是用自主学习培养成才能力。通过自主学习，你的能力体系才会建立，能力和才华才会体现出来。而乐行精英体系是培养成事能力，属于社会教育。乐行精英是社会的推动者。在乐行精英中的学习经历在社会生活中起大作用。卓越少年培养的是成人能力。在卓越少年的活动中孩子会被氛围影响，努力成为卓越的人。每一次的经历，都是对卓越的理解，对卓越的靠近。

全人教育培养的是成人，成才和成事全方面的发展，在全人教育下培养出来的孩子与只发展学校教育的孩子对比，他们有着很大的区别!这就是为什么要选择全人教育，全人教育为什么称之是真正正确的教育的原因。

所以，我们要支持全人教育，努力去推动全人教育的发展。

在全人教育的推动中，卓越少年的十项基本素质对成人和家庭教育非常的重要。

想要成为真正卓越的人，让孩子拥有成人的能力，十项基本素质必须养成。

我用10个自己和身边的人的经历帮助大家理解十项基本素质。

①自立与承担

去年我去参加双城记，我作为2队的队长，当小队完成任务都不好时，被罚流浪街头。我带着队员们向辅导员进行反思。作为队长，我决定承担自己的责任，对小队负责，帮助他们完成任务。我在心中打了一场心理战，克服了心中的恐惧，带头完成任务，终于让他们也有了信心，2队也终于翻身了。

那一次我没有依靠任何人，完全凭自立。也承担起了队长的责任，带领小队成功克服了困难。当团队需要我的时候，我并没有选择逃避和推脱，而是选择站出来承担自己作为队长角色应承担的责任。哪怕我是一个人也要上。

人只有在自立时才会得到成长，在承担中才懂得责任。

②归宿与融入

在我的团长生涯中，我曾遇到过一个智力有点问题的团员文祥锦。但是，当他第一次来到我的活动中时，他的表现和正常孩子没有差别。也许是他在我的团集会当中感受得到快乐吧，他每次来活动都是开开心心的，与大家打闹，积极回答问题，还会有礼貌的给我打招呼……他在我的活动中感受到了幸福、快乐，所以他会积极融入这个团体。

在他身上，我明白了归宿是因为能感受得到幸福感，融入是因为有归宿感。归宿与融入是相统一的。

③目标与追求

在去年的年终团长总结会上，我给自己定的目标是培养出2个一星卓越少年，3个一星队长。于是在上学期团集会开始后，我就让队长自己策划带小队活动。我为的就是在上高中之前把我的团交给有能力的人接管。我的追求就是完完美美的干完团长的职业生涯。

设想一下，如果我没有目标和追求，那我花费同样的时间，我没有培养新团长，我的团又交给谁呢？人没有目标和追求，心中就是空虚和堕落的，会觉得无所谓，同样的时间做出来的事它的结局是没有任何意义的。

人只要定下目标，知道自己所追求的境地，往那个正确的方向前进，就可以成功，去到自己所愿的地方。

④好奇与求知

3年前，我遇到了义工团，初次参加这个活动时我对这个团队一无所知。但因为好奇，后面我就一直在坚持参加。我决心把这个团队的本质搞明白。也是在后面一次又一次的活动中，我才真正的理解了义工团。义工团的活动是孩子带孩子，孩子影响孩子……

好奇就会求知，好奇建立在求知之上。

俗话说“好奇心害死猫”，我们要明白什么是正确的好奇和求知，去追求真正的好奇和求知。

⑤构思与策划

我记得有一年妈妈让我策划一场生存密码活动，去带领她的那些学生完成一个户外拓展活动。她向老板推荐了我，需要我策划活动来说服老板。我写生存密码的计划用了一个下午。我在方案中写到了如何教学口令、仪式，怎么介绍自己，每个流程的时间规划，设计什么游戏等等……在思考时我遇到过很多问题，但是通过改正后我把策划案写出来了。最后也说服了老板。为了带领好这个活动，我在构思和策划中是真的耗费了很多精力。

如果我没有去构思和策划，就算我去搞了这场活动，那在活动中所遇到的问题我要如何解决？就算我随意地去调整，那活动做出来的效果啊也是非常差的!

所以啊，做到构思和策划一件事，可以提前准备好这件事，也可以避免和解决事情中发生的突发情况。

⑥顽强与克服

在今年上半年的团集会活动《毅行益行》中，需要徒步4.2公里并且在路上呼吁路人关爱自闭症儿童，写祝福语。我的妹妹也在这场活动中，她才5岁。因为她小，所以在与别人沟通时表达的不清楚，几乎她遇到的每个人都拒绝了她。但是后面她请教了一个小姐姐，渐渐的她的话术对了也表达正确了，所以很快就收集完了祝福语。

当我妹妹先前一次又一次被人拒绝时，她没有放弃，而是请教别人，顽强不屈，克服沟通问题，继续向前完成任务。

遇到困难时，我们要有顽强的精神并且要勇于克服困难才能解决问题。是顽强的精神支撑我们去克服问题。克服发生的前提即是顽强。

⑦自律与控制

我在遇到义工团之前，是一个极爱玩游戏的人，几乎天天都待在游戏里，所以我的学习成绩也不好。但在义工团中，我被氛围影响，渐渐的学会了自律和控制，真的做到了2年没碰游戏。我的学习也变好了，成为了老师口中的优生。

只有学会了自律和控制，才能约束自己，成为优秀的人。人处于放肆和失控的状态时，干不出成功的事。人不自律，不控制自己，就成为不了全人，可以说他一辈子只能是废人。记住!只有控制得住自己的人才能做到自律。

⑧关爱与传达

为了培养团的接班人，我对团队中最有能力的2个人是非常的看好。私底下，我常常与她们交流。在每次团集会和小队活动后，我都会问她们的感受和看法，并且会教她们怎么搞活动……给她们输入一些做团长的经验。她们也积极好问，学习明白的很快。

在关爱中传达，人接收的能力更快，因为他能感受到传达者的真心关爱，在幸福感下他愿意接收你所传达的。

⑨言辞与表达

因为义工团的推举，我很荣幸的拍摄了一部纪录片。一边算是帮义工团做宣传，一边也是展示和记录自己。在纪录片中，我带领的团集会是主戏。当导演让我解释义工团时，我借着在团队中的经历经验和对义工团的理解，诠释了团集会。我用自己的话语向导演表达清楚了什么是义工团。

言辞影响着表达，你说的话就是所表达出来的意思。言辞和表达两者息息相关。

⑩形象与表现

今年1月，我受邀去带领雅安的《奔跑吧之冰雪奇缘》活动。在活动中担任团长和辅导员的职位。但是我在活动中的表现在后来想想真的不好，我没有放开，没有向别人展现真正的自己，也没有做好引领者的身份。

作为卓越少年，在带领别人的时候我应该展现出卓越少年的样子，积极表现自己，影响他人，让他人加入我们。

形象与表现相互影响。你是个什么形象的人，表现出来的就是什么样子。你所表现出来的就代表着你的形象。

其实我们在生活和活动中的每一次经历都是在培养我们的基本素质。在经历中慢慢地琢磨和学习基本素质，就能向卓越靠近。

推动全人教育发展的为什么是十项基本素质？

家庭教育培养的是孩子的成人能力，让孩子成为一个真正卓越的人。

在卓越少年体系中，培养的就是成人能力。对于家庭教育，卓越少年体系开展活动去影响了家长，进而让家长回归家庭教育，重视家庭中对孩子的教育，去扮演好家长在家庭教育中的角色。古代有家训家规，好比卓越少年体系中的誓词，规律和三大制度等。卓越少年用这些来约束义工团的孩子，进而影响孩子的成人能力。那么在卓越少年体系中，卓越少年的十项基本素质是影响孩子成才，帮助家长回归家庭教育的关键。

一个家庭中，家庭教育影响孩子，父母影响孩子。父母什么样孩子就是什么样。俗话说‘有其父必有其子’。什么样的父母教育出什么样的孩子。

我的妈妈就是一个受卓越少年体系影响的人，在我还没有认识义工团时，我是个内向腼腆的女孩，我的妈妈是一个不重视家庭教育的人，她以前的观点是错误的，认为教育只有学校教育。可是因为义工团，我变了，我就是一个在卓越少年体系中蜕变成功的例子。我性格变的开朗了，内心世界打开了，学习成绩也上升了，在德智体美劳全面发展中也被评为了‘五育好少年’，综合素质各个方面的能力都提升了。我的妈妈也对教育的看法发生改变，她用了3年时间去重新学习，提高她自己。她很支持我参加卓越少年的活动，认为在这里面我可以提高很多。她对义工团的支持坚定不移，是因为看见我在这里面的变化。因为义工团和我的改变，她开始重视家庭教育。而后一直影响着我和我妹妹。

十项基本素质推动全人教育中的家庭教育，我在卓越少年中的变化和我妈妈观念的改变就足以证明十项基本素质对孩子成人和家长回归家庭教育的决定性，对全人教育发展的影响性。正因为我是追求卓越的人，所以我才会去寻找卓越的状态，摸索和学习理解十项基本素质，慢慢改变，才影响了我的妈妈。

十项基本素质慢慢造就和孕育一个有卓越状态的人，让孩子成为卓越少年，进而在卓越少年体系中培养成人的能力。而家长看见卓越状态的孩子就会改变对教育的观念，重新回归到被遗忘的家庭教育中。当家庭教育重新出现在大众的眼中后，就会被重视起来。

卓越少年通过活动的形式影响和改变了孩子和家长。卓越少年推动了家庭教育的发展，也就是推动了全人教育的发展。而十项基本素质是培养卓越少年的主要。

所以，我们实际上可以把十项基本素质和全人教育的关系理解为:十项基本素质推动着全人教育的发展。