在幼儿期间如何激发孩子的语言潜能？

智优教育吴老师（专注家庭教育）

今天听到楼下两位妈妈在聊天，

她们聊天的内容挺有意思，是关于孩子说话的问题。

一个说：“你的孩子这么会说话，小嘴巴‘吧吧吧’ 的说个不停，你看我家的，话都说不利索。”

另一个说：“我家的就是太会说了，你都不知道，我都被烦死了，成天在你耳边说个不停，真想用胶布把他的嘴巴封起来。”

这两孩子年龄大概三、四岁样子，为什么一个很会说话，能说会道的，另一个却不大会说呢？

我们经常也会见到一些孩子从小就能说会道，而有些孩子到七、八岁连话都说不利索，甚至会有口吃现象。这是什么原因呢？

当然这与我们父母在孩子幼儿期间的教育方式有关。0~6岁是孩子成长的关键期，他有许多的能力需要形成，其中一个很重要的能力就是语言的能力。

孩子从出生之后一直到6岁，都是他的语言敏感期，孩子语言敏感期从0到六岁这个阶段，他的语言会经历这样几个阶段。

第一个是无声的阶段。从出生后，两三个月，四、五个月，都不会发现声音，慢慢的会发出“咿呀咿呀”的声音，我们父母清不清楚，他自己也不知道，他为什么发出这个声音的，这个阶段就是发音的阶段；慢慢进入单词句阶段，比如说“抱“，”走”单字句阶段；然后到单词句阶段，比如“抱抱”，“累了”，“饿了”这样单词阶段；然后就是单句阶段，“妈妈饿了“，”妈妈抱抱”，叫单句阶段；再慢慢的发展到复句阶段，这是逻辑关系语言。

在这几个阶段之中，把握这样几个原则就行了。

第一个，当孩子不能说话的时候，他不会发出声音， 或者说，他只是发出简单声音的时候，没有发出清晰词语的时候 ，这个时候父母要多给孩子说，这是最重要的一个原则 。那你可能说，我们父母这样说孩子他能听得懂吗 ？孩子能不能听得懂不重要 ，重要的是要有语言的输入 ，语言的刺激， 这叫语言的刺激阶段。

这个时候就相当于给孩子种下了一棵语言的种子。

当孩子不能说的时候， 我们多给他说， 这就是第一个原则。

我们发现许多父母在这个阶段都不大喜欢和孩子说话，特别是一些老人家带孩子，更不愿意和孩子说话，让孩子在一边呆呆的玩自己的，也不跟孩子交流。这不利于孩子的语言发展。

第二个 ，当孩子能够说单字句的时候 比如说″抱”，”走”，这个时候我们要给他进行补充完整，“宝宝是要妈妈抱抱，是吗 ？”要用完整的语言，而不要用奶语给孩子回应。我们现在有许多妈妈喜欢用奶语给孩子回应，这是不利于孩子语言的成熟和发展的。当孩子能够说单词句， 也是用完整语言给孩子回应。当孩子能够说单句的时候 这个时候我们可以跟孩子对话 “妈妈抱我。”“ 你要让妈妈抱，为什么呢？”这样给孩子对话。

当孩子能够说复句的时候，就是能够把一个事情能够讲完整的时候，这个时候我们就要多听孩子说，

当孩子从幼儿园出来的时候，很多话同你讲的时候，这个时候你就多听他说，并回应他“后来呢”“还有呢”“接下来呢？”不断的引导他说。让孩子形成语言的能力。这种能力一旦形成 ，这个时候他的语言智能的种子开始快速成长，在这个时候他就会形成语言的能力，在将来在他小学的时候，他语文会学得很好，语言表达能力特别强。

将来走向社会的时候，他如果从事相关的语言工作，他就感觉到很有能力，如鱼得水。这是语言敏感期我们要注意的现象。至于其他具体的发展阶段，比如说：2到4岁是儿童学习口语发展关键期，也就是说，当孩子他能够讲单字句，或是讲单词句的时候，我们要给他纠正，或是训练他完整表达的语言能力。4、5岁是书面语言发展的时候，给他讲故事，然后听他讲故事，听他说。开发语言潜能的方式，我们说开发他语言的潜能，往往会在什么时候呢？

就在孩子0到6岁期间，他不能说多给他说，他能说的时候多和他对话，给他补充完整，当他能说的时候，多听他说。这样能开发他的语言潜能，当他语言潜能开发出来了，以后孩子上了小学，上了初中，上了高中，或是到了成人的时候，再去开发孩子的口才，当然也有作用，但是都不如他在0到6岁期间对他更有帮助。父母付出很少，孩子能力形成很快。