<p class="ql-block"> 第五讲，老师在讲班主任工作时，有几个点我特别有启发（尤其是<b style="color: rgb(176, 79, 187);">与家长和学生</b>的外延教育）：</p><p class="ql-block">1、班主任平时也要注意用自己的专业知识引领、<b style="color: rgb(237, 35, 8);">带领家长们提升、改变教育理念</b>，要帮助家长与时俱进，更新教育理念；如果不帮助家长更多的学习更多的正确、合理的家庭教育理念，即使在学生这里使很大劲，都有可能“费力不讨好”，事倍功半！毕竟，孩子的教育成效很大一部分也得靠家长力量的助推和维护。</p><p class="ql-block">（感悟：自己之前对这方面并没有确定的理念，不知道自己这样是对还是错，有时担忧自己这样做是不是“多此一举”“管的太宽”？今天听完老师的讲解，才明白这是要必须做的，更是应该积极去做的，家长教育理念的跟进、改变，最终利于家长的教育，利于学生的教育，也利于自己的工作，一举三得，何乐而不为呢？)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、班主任除了带领家长学习，也要<b style="color: rgb(237, 35, 8);">积极引导学生主动去感恩父母</b>，去改善亲子关系，去理解父母的不易，主动带给家长感动，主动与家长多打电话，问候爸妈，帮爸妈做家务，有成果有故事主动分享给父母，这样可以消除家长的担心，给与家长更多的感恩，也可以填充家长内心的匮乏，最后作用于学生，利于学生成长，反过来促进班主任工作。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、真正能决定你人生走向的，是<b style="color: rgb(237, 35, 8);">你的另一半（即配偶）</b>——当时听到这个观点，我并不是太意外，反而一直在琢磨，如果没有另一半，ta单身、离异、未婚或其他情况，那对ta是个什么影响？等提问时问下老师吧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4、任何良好关系的建立，都可以套用这样一个原则：<b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">七分闭嘴+三分赞美</b></p><p class="ql-block">（如果不是要说好话，那就不要说；如果要说话，就尽量说赞美的话，提到赞美的事！）</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">和美关系=1%的亮点+100%的赞美！</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5、不管任何人干任何工作，都需要高度重视一件事——<b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">即自身的发展！</b>（发展、成长是人生头等大事！）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">6、班主任作为学生的引领性，<b style="color: rgb(237, 35, 8);">不要和学生一般见识！</b>（即不要有赌气，斗气等行为）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">7、班主任在关注个体时需注意，<b style="color: rgb(237, 35, 8);">要把目光放到关注整体！</b>（你关注不过来个体——你究竟有几个好妹妹呢？哈哈，歌词笑谈~）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">8、<b style="color: rgb(22, 126, 251);">太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之。信不足焉，有不信焉。</b></p><p class="ql-block">摘自《老子·道经·第十七章》</p><p class="ql-block">解释：最好的统治者，人民并不知道他的存在；其次的统治者，人民亲近他并且称赞他；再次的统治者，人民畏惧他；更次的统治者，人民轻蔑他。统治者的诚信不足，人民才不相信他。</p><p class="ql-block">（班主任管理，也如统治者治理国家一样，需要讲究治理之道，智慧管理）</p>