网络学习新启航，线上教研促成长——南阳市三十九小学音乐组线上教研活动

常嘻嘻。

艺术

课程

学生

学习

素养

学段

年级

教师

义务教育

审美

（通讯员：常任翔）为了进一步充实教师假期生活，提升教师生活品位，推进学习型、研究型教师队伍建设，促进教师专业成长与自我发展。2022年的暑假伊始，南阳市第三十九小学为了提升全体教师素养，树立终身学习理念，适应新形势下教育教学要求，根据白河中心学校会议精神，经校委会研究决定，利用暑期对全体教师开展“牢记使命 追求卓越”业务研修活动。方案如下：

　　音乐组根据研修方案进行了线上教研活动。各位老师相互研讨了《义务教育方案》（2022版）

　　学习《义务教育课程方案和课程标准》（2022版），深入领会其精神实质，快速掌握其变化，艺术比重增加，艺术的比重越来越重要，对于我们来说也是新的挑战，学好课程标准是我们的重要一步。

　　学习《义务教育方案》（2022版）以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。以人民为中心，扎根中国大地办教育。坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生;适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力！

学习《义务教育艺术课程标准》（2022版）

音乐组教研组组长张艺老师主持本次培训活动。合理分配每位教师带领学习不同的板块。

　　首先，张艺老师为大家解读了：课程性质。

义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)，是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育，培养想象力和创新思维等的重要课程，具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。

义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培养和践行社会主义核心价值观；引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱党、爱国、爱社会主义的情感，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

　　袁晓老师为大家解读了：课程理念。

1、坚持以美育人

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实核心素养为主线，引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体验，学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感;了解世界文化的多样性，开阔艺术视野。充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用。

2、重视艺术体验

重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系/融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣;强调艺术课程的实践导向，使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创造能力。

3、突出课程综合

以各艺术学科为主体，加强与其他艺术的融合;重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能;注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面发展。

　　常任翔老师为大家解读了：设计思路。

1、适应学生发展，分段设计课程。

遵循艺术学习规律，体现学生身心发展阶段性、连续性的特点，义务教育艺术课程分阶段设置:第一阶段(1~2年级)以艺术综合为主，体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接;第二阶段(3~7年级)以音乐和美术为主，有机融入姊妹艺术，为学生堂握较为全面的艺术基础知识和基本技能奠定基础;第三阶段(8~9年级)开设艺术选项，帮助学生掌握1~2项艺术特长，与高中模块化教学相衔接。

2、聚焦核心素养，组织课程内容。

课程内容坚持以中华优秀传统文化为主体，讲好中国故事，吸收、借鉴人类文明优秀文化成果，追求精神高度、文化内涵、艺术价值相统一。

3、提现艺术学习特点，优化评价机制。

围绕学生艺术学习实践性、体验性、创造性等特点，将学生的课程学习与实践活动情况纳入学业评价。明确评价依据，改革创新评价的任务设计、题目命制、评价方式;强调评价的统一要求，重视艺术学习的过程性、基础性考核与评价;尊重学生艺术学习的选择性，以学定考，根据学生的选择进行专项考核，体现教、学、评一致性。

　　杨帆老师为大家解读了：课程目标—核心素养内涵。

艺术课程要培养的核心目标主要包括：

1. 审美感知
2. 艺术表现
3. 创意实践
4. 文化理解

核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。

　　段丽霞老师为大家解读了：课程目标—总目标。

通过义务教育艺术课程的学习，学生应达到以下目标:

·感知、发现、体验和欣赏艺术美、自然美、生活美、社会美，提升审美感知能力。

·丰富想象力，运用媒介、技术和独特的艺术语言进行表达与交流，运用形象思维创作情景生动、意蕴健康的艺术作品，提高艺术表现能力。

·发展创新思维，积极参与创作、表演、展示、制作等艺术实践活动，学会发现并解决问题，提升创意实践能力。

·感受和理解我国深厚的文化底蕴和党的百年奋斗重大成就，传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识。

·了解不同地区、民族和国家的历史与文化传统，理解文化与构建人类命运共同体的关系，学会尊重、理解和包容。

　　吕彬老师为大家讲解了：课程目标—学段目标。

在各艺术学科的学习中，学生观察自然、了解社会、感悟人生，探究、体验、领会艺术的魅力，积极、主动参与艺术活动，用有组织、有意义的音乐语言表达思想，用视觉媒介和技术创造形象，用舞蹈语言抒发情感，通过扮演戏剧角色品味丰富的人生，运用现代媒介和数字媒体技术再现与表现世界，在艺术的世界中求真、崇善、尚美。

依据课程分段设计思路，在学段划分上将第二阶段细化为两个学段，形成四个学段，分别是:第一学段1~2年级，第二学段3~5年级，第三学段6~7年级，第四学段8~9年级。

　　而后，各位老师又分年级讲解了各个年级的综合要求。

　　各位老师积极学习，收获良多，互相交流沟通着自己的收获。

　　最后，杜书芳校长对音乐组新课标学习作总结：艺术课以人文主题式学习方式为主，课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视，多种艺术综合共生互生。通过听觉+视觉+知觉，促进学生通感能力，体验+情感+思维提高学生艺术修养，完善学生人格。作为音乐教师要积极转变角色，努力向着合作型教师、创新型教师提升自己的能力和素养，才能适应发展的要求，做一名合格的艺术教师。

　　教而不研则浅，研而不教则空。在夏花盛开烂漫时，迎接党的二十大到来，为党献上满意答卷，作为一名有使命感的教师，一定要有与时俱进的意识，要勤于学习，不断充实自我，不忘初心、牢记使命，勇于担当，追求卓越。线上教研、研讨是我们成长的基石，让我们以更专业的能力面对孩子和家长，从而在积极学习中得到更快成长。

（审核人：杜书芳）