<p class="ql-block"><b> 七月盛夏</b></p><p class="ql-block"><b> 万物极致</b></p><p class="ql-block"><b> 绿茵渐浓</b></p><p class="ql-block"><b> 七月，我们有幸参加了2022年全区首届“四课”活动银川市级比赛！</b></p> <p class="ql-block"> 比赛前期，由教研员李海国老师分别指导两位参赛教师组建四人团队，共同备课、磨课、研课。</p><p class="ql-block"> 独行快，众行远。团队的力量与智慧是无穷的，每个团队都集思广益，认真备课。</p> <p class="ql-block"> 李老师在备课过程中不断作出指导：</p><p class="ql-block"><b>课程内容方面</b></p><p class="ql-block">一要灵活处理教学素材，有所取舍；</p><p class="ql-block">二以研究的视角探究知识的本质与关系；</p><p class="ql-block">三要深入挖掘和整理教材，准确把握所授教材前后和内在联系，充分分析教法和学法，要阅读书籍，找到本节课的理论支撑。</p><p class="ql-block"><b>课程形式方面</b></p><p class="ql-block">一要注意细节处理，如语言的铺垫、过渡，节奏的控制，课堂纠错等；</p><p class="ql-block">二要熟练使用多媒体，充分准备学具。</p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">苏格拉底说:未经反省的人生不是真正的人生。经历不经反思，成不了经验。</b>比赛结束了，我们没能继续参赛，李老师却说没关系，不断鼓励我们，并告诉我们：过程比结果更重要，享受过程，备课学习中有所获，有所得更重要。在此，真心感谢李老师的指导与鼓励，向您表达最真心的佩服！</p><p class="ql-block"> 接下来，就此次比赛前后感言和诸位老师分享一下，谢谢您的阅读。</p> 参赛感悟一 <p class="ql-block">关于本次参赛的心得体会，我有三个词想要分享。</p><p class="ql-block">第一个词是“感谢”。首先感谢学校、教研员老师为我们搭建这样一个展示自我的平台。经过这次比赛，我不仅积累了参赛经验，也认识到了自己的不足。</p><p class="ql-block">第二个词是“成长”。比赛对每个参赛者而言成绩固然重要，可我觉得更重要的应该是享受过程的收获和自身的成长：</p><p class="ql-block">1、把握机会。“机会”就在你的面前，只有用心、认真的准备才能收获成功。</p><p class="ql-block">2、自我突破。参赛的过程，是对自我的突破、对自我的再认识，不断反思自己，找到自己的不足，改进、完善，才能做更好的自己。</p><p class="ql-block"> 3、强健心理。比赛不仅是比技能，还要比心理，只有心理素质稳定，才能在该勃发的时候展现出来。也就是要用一颗平常心来对待。</p><p class="ql-block">第三个词是“行动”。俗话说：“心动不如行动”，今后，我要像更优秀的教师学习，更加严谨求实的态度投入到教学教研中，勤学善思、开拓创新，用实际行动做一个真实的自我！</p><p class="ql-block"> 本次比赛活动已经落下帷幕。但它给我带来的思考和启发必然在我今后的工作中发挥作用。我将会从以下几方面提升自己:</p><p class="ql-block">1、善于学习、有心积累，丰富教育理念。</p><p class="ql-block">学习新课程标准，校本研修、高效课堂、教育法规等理论知识，为自己的教学找理论支撑，为赛时做好充分准备。</p><p class="ql-block"> 2、研读教材、熟悉课标，掌握相学段的知识内容，课标的要求，弄清前后知识间的联系。</p><p class="ql-block">3、夯实基本功，提高自身的素质。</p><p class="ql-block"> 如独立动手能力，表达能力，课堂驾驭能力，心理素质，教育机智等等这些基本功的练就并非一日就成，得需要我们实践的操作、平时的积累。</p> 参赛感悟二 <p class="ql-block"> “课”是要经过多番磨砺才有可能变成经典。一堂有深度的好课是怎样诞生的，不用说，也是需要经历多次的“磨”才会有一定的进步。本次为了准备“四课比赛”前期的磨课可谓是“日新月异”，尤其是跟随着一个优秀的团队，在教研员的指点、团队每个成员智慧的碰撞下，一次次的“磨课”过程给我带来的冲击是显而易见的。</p><p class="ql-block"> 这一次我们团队确定的研究主题是：基于“选言推理规则”在问题引领中培养学生的推理能力。选择的课题是北师大版三年级下册《有趣的推理》。</p><p class="ql-block"> 最初，我们的思路是一步步地引领学生完成问题，在问题解决中，引出课题，并给学生一个清晰的概念，什么是推理。可是，在第一次试课之后，我们发现，一整节课都是老师在牵着学生一步步向前走，关于推理的“信息”学生没有自己的想法。这引发了我们的思考，如何让学生自己提问，来一步步发现推理是需要一些“信息”的，推理结果也会根据“信息”的不同发生变化。于是，就有了后来的设计思路：从猜球游戏入手，让学生自己提出要想有准确的结果，就需要提示，即“信息”，到后面学生可以根据自己想要的结果，说出所需的“信息”。可谓是让学生真正的有了思辨的过程，有了自主学习的体验。</p><p class="ql-block"> 窥一斑而见全豹。通过这次磨课，我再次深深地体会到,作为教师的我们要想上好一堂有深度的的课，自己的学习有三个阶段：课程的内涵知识需要我们研究；课程知识的外在展示方法需要我们设计；课程知识的学习需要让孩子自己去探索发现。走完这三个阶段，教师的成长才能得到质的飞跃。因此，在今后的教学中，我的目的不是让学生根据教师设置的问题顺利完成任务，而是要从学生的认知入手，让学生自己去提出问题，解决问题，从而获得知识。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 荀子曾说：“故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”。不断的汲取反思，将所学之所用，便可成就更完美的自己。</b></p><p class="ql-block"> 在教育这条路上，虽然山山难越但我们山山越，只要我们不忘初心，在专家教研员指导引领下，我们拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出“直挂云帆济沧海”的勇气，共同进步，就算长路漫漫我们也要让他灿灿地展现出来！</p>