<h3> 烈日炎炎，挡不住求知若渴的热情。7月22日，瓯海区2022年“千人良师”小学英语大研修活动继续在未来小学教育集团龙霞校区如火如荼地进行。<div> 上午，研修班学员们聆听了浙江省春蚕奖获得者、浙江省优秀教研员、温州市名师、龙湾区小学英语教研员刘彬老师带来的精神盛宴——专题讲座《小学英语学科项目式作业的有效设计》。 <br></div></h3> <h3> 讲座伊始，通过与现场教师的互动提问，刘老师初步了解了大家对于项目化学习的认识程度和当下面临的困惑。接着，刘老师通过阐述项目化学习的概念以及开展项目化学习要遵循的八大黄金准则，帮助老师学习理解开展项目化学习要明确以下四点：1.项目化学习要指向核心知识的再构建;2.要创设真实的驱动性问题和成果；3.项目化学习是高阶学习带动低阶学习；4.项目化学习将学习素养转化为持续的学习实践。刘老师指出了基于项目学习的育人方式变革，强调了在项目化学习中要注重真实情境、学习过程和学习成果这三个方面。此外，刘老师还向我们讲解了项目确立的路径并强调了“问题解决”是项目学习的关键特征。</h3> 刘老师在阐述小学英语项目式作业的过程中，又插入多个精彩详实的教学实例，结合课例深入浅出地向我们说明了项目从哪里来以及怎么做项目。刘老师提纲挈领，通过具体课例分析了项目化英语课的设计意图，阐述了如何利用项目化学习理念优化小学英语课堂教学和作业设计。学员们专注聆听，认真笔记，一个上午的学习让大家收获满满，获益良多。 下午，刘老师带领学员们进行项目式作业的实操设计。刘老师为六个小组成员提供五下六个单元的文本，要求每个小组就其中一个单元，从小学英语学科项目式作业的有效设计角度出发，通过小组分工、讨论、设计一份项目式作业并做汇报分享。学员们在思维风暴中，收获了新知，将所知所学充分运用到实践设计当中，以学促教，不断探索。 经过一个半小时的思想碰撞，每个小组将组内意见进行有效整合，派代表上台以不同方式分享各自小组的项目式作业设计思路。学员们根据刘老师的指导从作业名称、作业目标、作业设计的问题情境、作业设计的具体内容、作业设计的设计意图以及作业实施等不同方面阐述相应单元的项目式作业设计。 在精彩纷呈的作业设计呈现之后，刘老师针对学员们的发言，耐心点评，深刻剖析，帮助学员们深化了认识。刘老师特别指出，项目式作业的设计要以学生有意义的生活为依托，使教材中的话题链接到学生的生活实际。 第四天的研修完美收官，学员们完全沉浸在刘老师的讲座与作业设计案例分析中，虽然小学生英语语言能力有限，开展真正意义的项目化学习有难度，但我们可以一步步探索，一点点靠近项目化学习，通过项目式作业设计以充分培养学生的核心素养。 主持：郑菁菁 <div> 文字：蒋晓珍 凌怡梦<div> 照片：周淑文 叶晓鸥</div><div> 编辑：胡 洁 陈林丹</div></div>