行胜于言，以行践言 ——锡市一中初三先声级部2021-2022学年度第二学期工作回顾

锡市一中2019级初三先声级部

年级

复习

备考

学生

一中

课后

进行

本学期

全盟

中考

本学期，初三先声级部的复习备考工作是在紧张匆忙中度过的，繁杂而充实，忙碌不失条理。办法总比困难多，虽然复习备考工作涉及面广，头绪较多，但在学校直接领导下，在全体老师们的敬业和团结奋进下，各项工作井然有序，稳中求进，在2022届全盟中考中交下了以下答卷：

2022年中考统计

一、最高分：锡市一中初三（3）班李贝尔608分，全盟第二。
二、600分以上：全盟5人，锡市一中3人，他们是初三（3）班李贝尔608分、初三（2）班贠雯达601分、初三（7）班于浩600分。
三、A等第人数（532分以上）：锡市一中204人，占全校比23.50%，占全盟比29.14%。
四、500分以上：锡市一中296人，占全盟比23.07%。550分以上：锡市一中119人，占全盟比32.43%。
五、满分人数：锡市一中物理72人，化学58人，体育35人，理综19人，英语2人，数学1人。其他学科最高分：语文111分，历史48分，政治45分，地生57分，文综90分。
六、330分以上总分均分：锡市一中480.45分，全盟第一。
七、单科均分：语文80.32，数学75.40，英语84.88，政治28.02，历史31.92，物理44.99，化学27.14，地生36.97，体育25.40。
八、各分数段人数占比：全盟前10名锡市一中有6人，前20名锡市一中有9人，前31名锡市一中有14人，前52名锡市一中有23人，前103名锡市一中有42人。

复习备考篇

本学期共组织四次模拟考试。以模拟考试为契机，年级在不同阶段复习备考的重点不同，根据学情不断地进行的复习备考策略的微调，做了很多工作。
第一次模拟考试后，年级重点对每个学科反馈出来的“规范性答题”类型丢分现象进行了统计，具体到每个班级的那个学生分数丢在哪？各班各科老师各自总结共性、分析原因，在接下来的复习备考中着重强调，重点夯实，帮助学生避免因此类原因丢分。
第二次模拟考试后，年级根据包头地区中考导向进行研判，大胆决策，将理科复习重点放在夯实基础知识这一部分。为达到良好的复习效果，年级进行了第一轮数理化“必会题”检测。所谓必会题就是中考大概率考查且难度较易的题型。检测前，首先各班科任老师会公布考查的题型，且详细讲授解题办法，用“必会题检测”来检验学生的学习情况，筛选出“未过关”同学，再开小灶，单独小范围辅导。以“必会题”为抓手，实际上就是以图利用理科一些容易突破的题型，为学生争取分数。
第三次模拟考试后，根据成绩统计，“必会题”单题均分有了较大进步，说明前一阶段取得了一些成果。接着，年级进行了第二轮“必会题”检测。同时，在年级的统一布置下，学生着手对二模和三模的“同错题”进行了横向的分析，将一直困扰自己的题型找出来，将自己明明觉得会但总是错的题型找出来，制作“我的理科共性问题”和“我的文科共性问题”分析报告，或者制作“解决一直困扰我的一个题型”分析报告，目的是让学生自主找到提分的抓手，提高复习效率，培养探究精神，教会学生学习。
第四次模拟考试后，各学科组总结四次考试中学生的“高频错点”题型，进行了专题讲授和测验，并引导学生高度关注错题本进行复习，不要好高骛远，抓住自己能得到的分不放手，重点夯实基础，复习慢慢回归教材。

教学管理篇

一、开展好集体备课
本学期各学科组重点将集体备课时间作为备考研究的主阵地，针对复习备考的不同阶段学生的学情，根据晨测、周测学生反馈出的问题、根据包头地区中考复习备考释放的信号和导向，利用集体备课时间进行充分的讨论，探究题型变化、找寻命题规律，研究备考方法。不断微调备考重点和方向，组内形成合力，有的放矢，统一步调，团结奋进。
同时，集体备课上，主备人同时进行一周作业设计，以少留、精留的方式落实国家“双减”要求，减轻学生的课业负担，让学生有更多的时间进行自主复习。作业原则为有技术含量的课上做，老师要亲眼看见学生做，低技术含量夯实类的课下做，巩固一遍是一遍。同时在周测上，重点将习题进行优化精选，通过集体决策，保证每测有效。
二、开展好质量分析会和中考复习备考研讨会
本学期共进行了四次模拟考试，年级创新分析方法，统计每生情况，统计班级各学科平均分对比，整体进行横向和纵向比较，找出症结，指导备考。质量分析在集体备课会上要求到位，一改只谈问题、怨天尤人、分析主观的会风，大谈对于困难解决方法的思考。将“问题罗列会”，改为“集体决策会”。
为促进各学科组进一步部署复习策略，我年级召开中考备考研讨会，与兄弟学校共同分享了往年复习备考的经验，一起探讨了在新形势下复习备考的方法调整，期间提出了很多切实可行的备考建议，新初三各学科组长对下一步复习备考进行了规划。
三、两个抓好
一是继续抓好“三个时间”。
第一个时间是早午自习时间。年级统筹各学科有效诵读、练习时间，做到专时专用。
早自习前十五分钟对物理、政治、历史三学科进行统筹安排，早自习对语文、英语学科进行内容要求，全年级统一步调，班主任跟班督学。
午自习固定化安排数学基础训练和化学基础训练。学科组提前制定内容，统一步调，以加强基础训练为主。
第二个时间是课前准备时间。
利用好课前准备时间，或读或写或练，内容由学科组根据近期学习进度而定，帮助学生快速进入课堂，对基础知识针对考点不断夯实。
第三个时间是周测时间。
各科周测均衡安排，结合各学科组意见，整合有效时间，有效进行阶段性检测安排，组长胸中有丘壑，学生复习有计划，平稳推进，久而成习。
二是抓好三类学生。
年级按照“培优培A”计划，按班级分解目标，对“培优补差”工作“包产到户”。“状苗生”重点突出，“临界生”重点圈出，“学困生”重点跟住。
首先年级要求班主任和科任老师对“状苗生”重点关注，做到逢考面批，加餐喂饱，成立课后服务培优小组根据学情进行强基训练，根据这一部分学生学情，作业精留，多给此部分学生自主学习的时间。
年级将A等第学生按照班级情况分配目标人数，每班成立3-5人“培A小组”且选出组长，召开培A小组组长会议，要求每日组长牵头带领组员找一位科任老师进行单独辅导，单独领取阶段作业，单独面批面改，单独做思想工作。
对于“学困生”各学科将夯实学生基础知识作为重点工作，保证能拿的分拿到，不能好高骛远。成立强基班，每日课堂保证围绕考点，每日复习不离基础，理科将“必会题”作为重点，文科以识记为主要复习内容，对于不同学生可设置“分层作业”，提高学生的学习积极性。

课后服务篇

本学期课后服务工作可分为三种形式。

形式一：晚间课后服务

年级大力宣传、重于落实，学生课后服务参与率达到80%。期间出现了学生的吃饭问题、大课间和离校安全问题、教师资源整合问题、答疑形式和内容问题，初三年级全体教师攻坚克难、团结奋进、勇于奉献，有效完成了此项工作。实行年级干部轮流值班制度，以保证课后服务正常有序，同时也可以进行对学生的一些心理疏导，针对学生学习困惑进行解答和建议。

期间，为使课后服务工作围绕中考发挥最大作用，年级采取“1+1+2模式”，即按照此比例安排晚自习“训练+答疑+作业”的时间分配，对于复习重点利用课后服务时间进行有计划的系统训练和答疑，当晚自习学科不再留作业，其它学科作业根据集体备课决策进行少留精留，以提高复习效率，减轻学生负担，保证自主复习时间。

形式二：周末课后托管服务

本学期年级积极开展了周末托管服务工作，参与率达到30%以上。为保证周末托管服务的有效性，年级根据学科精选教师，保证托管的学生有师可问，保证答疑、训练能够紧紧围绕中考切实有效。

形式三：寒假托管服务。

为切实落实国家“双减”政策，我年级积极开展假期托管工作。我年级寒假假期托管面向全校学生进行宣传，报名即可参加，。托管期间，组织优质资源为学生开设作业答疑、书法鉴赏、音乐欣赏、心理健康、爱国电影、团建活动、体育拓展等课程，致力于让学生过一个充实而快乐的假期。

德育励志篇

年级在德育励志工作方面，同样下了功夫。
此外，在日常德育管理上，年级在学生处的配合下，进行了3次仪容仪表检查。在校安办的配合下，进行了3次管制刀具检查。进一步规范了“倒扣分制”管理方法。对“倒扣分制”扣除全部分数的同学，年级领导配合班主任对学生进行引导，发挥了年级德育的力量，取得了一些成果。
为进一步总结上一学期全年级成绩，激发学生本学期的学习热情，年级精心准备，对每层楼道进行氛围布置，及时更新内容，并通过张贴横幅、对联、优秀校友寄语等形式，营造良好的备考氛围。
本学期，年级召开了一次“百日誓师”备考动员会、三次振奋人心的“模拟考试”表彰大会。几次励志大会都开出了效果。尤其是毕业典礼，年级创新形式，以师生朗诵贯穿整个活动，有离别的感伤，有师生的温情，有励志的呐喊，最后首次采用走毕业门送别的形式，学生安全有序地离校。 回顾一学期工作，有得也有失。我年级将正确对待自己的不足，认真听取领导、老师、学生的意见，努力提高管理水平，提高工作实效，争取在下一阶段将工作做得更好。