<p class="ql-block"> 如果说时间是一辆永不停息的列车，那我们都是列车上的旅客，奔驰在学习的旅途，持一颗不停息学习的心。天气虽热，但老师们学习研究的热情不减。</p><p class="ql-block ql-indent-1">今天，是我们课程研究的第三天。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先田爱英主任对一天的研究工作做了提醒：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.集团层面的学程修改、完善不要太赶，一定要确保质量。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）目标符合要求：一是对接好课程总目标，二是对接好任务群目标，三是行为动词一定要描述出学习过程，即完成任务的过程和方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）学习任务提升设计质量：学习任务要以具体的情境为载体，包裹知识、技能、情感态度价值观、社会生活经验等 ，情境选择时，语文实践活动的三类情境——个人体验情境、社会生活情境、学科认知情境都要有所体现，另外学习任务要多样、综合、开放。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3）单元学习设计不要模式化：案例样张仅仅提供一种思路，不要机械照搬，昨天郑教授特别提醒了我们这一点。具体设计一定要扣住任务群特点，扣住单元内容特点，任务群不一样、单元内容不一样，设计的学习路径就不一样。老师们一定要放开手脚，充分发挥团队的创造性，发挥个人的创造性，期待精彩的单元设计诞生、晾晒，表彰！</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.学程校本化研究</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）目的不是去大幅度修改集团提供的学程，而是重点研究学程怎么使用，研究学程的设计理念，设计思路，研究如何校本化落地。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）认真研究使用指南，用使用指南指导好校本化落地。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.学段责任人组织好达标验收。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">紧接着，高中李修梅主任、高三王拥军主任、初中张国美主任、小学窦汝梅主任分别对各学段做了具体、细致的指导。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们根据指导开始了一天的研究，细致、认真、专注。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研修之余，我们设计了以“盛夏七月，温情相约”为主题的语文学科团建活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劳逸结合。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师们得到了放松，收获了快乐。</p> <p class="ql-block"> 我们的语文课程研究，站位高——关注学科核心素养，基于新课标的教学要求构建学科知识体系；视野远——注重文化价值和精神意义，与当下的教育教育紧密相关；着眼细——每个知识点都透彻于心，每个年级、每位老师都深入钻研，理解深刻。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。语文学习，我们永不停止研究的脚步！</p>