语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点<br><br>关注每个学生的个体差异，了解他们对学习的不同需求<br><br>成功的教学所需要的不是强制<br><br>而是激发学生的欲望，爱护他们的好奇心、求知欲<br> <div><br></div><div>好的课堂必须以学生为主体<br><br>提倡自助、合作、探究的学习方式<br><br>充分发挥小组学习、全班学习的群体作用<br><br>以大语文观为指导，使学生形成自主学习能力<br><br>为他们提供自读、自学、自悟的机会<br></div> <div><br></div><div>比如在学习古诗时，可以先让学生自主学习，读诗句、看插图、知背景、联系注释想诗意<br><br>在学生自主学习、独立思考的基础上<br><br>再以小组为单位合作学习<br><br>让他们根据自己的兴趣特长选择画家、翻译家、朗诵家、故事家中的任意一个角色<br><br>分别以特有的形式表达对诗的感悟<br></div> <div><br></div><div>在语文教学的实践中<br><br>教师要不断更新观念，转换角色<br><br>根据不同的教学内容和本班学生的实际情况<br><br>灵活自助地制定多元化学习方式<br><br>提高学生的语文学习能力和素养，真正让他们会学、善学、乐学!<br></div>