研修赋能幸福成长 ——泗阳县2022年暑期小学教学骨干专业素养提升研修活动侧记（四）

来安街道八集小学

七月流火，暑气熏蒸。研修学习，宛若清流。2022年7月22日，于镇江市举办的泗阳县2022年暑期小学教学骨干教师专业素养提升研修班的老师们共同迎来了第四天的研修活动。 　　“双减”背景下的学科作业设计，是教学评一致性的延续，是一种新的学业质量观的体现。如何以高质量的作业助推学生学业质量水平的提升，是我们一线教师一直思考的问题。今天唐君和丁加旗两位专家的专题讲座，为我们指明了实施的路径。 专家引领助力成长 　　上午，江苏省“333”工程培养对象、镇江市“学科带头人”、“四有”好教师团队领衔人唐君校长为我们带来了《重构，让作业“可视化”——作业校本化设计与实施例谈》的讲座。 　　讲座中，唐校长从“为什么重构作业”“什么是重构作业”“如何重构作业”三个方面，为我们明晰了作业重构的必然性和重要性。并明确指出了重构作业设计的五个视角：核心素养视角、单元整体视角、课程视角、儿童视角、管理者视角。 　　唐校长为我们展示了镇江市宝塔路小学教师校本化作业设计的案例，让我们惊叹作业原来还可以这样设计。 　　最后，唐校长指出：只要我们坚持沿着作业设计可视化的路走下去，作业设计逐步会内化为我们的个人智慧，也只有这样我们才能真正提升作业实施的效果，我们的学生才会朝着素养目标健康成长。 　　下午，南京市玄武区教师发展中心校长、江苏省特级教师、南京市物理学科教学带头人、南京市物理学会会员丁加旗校长为我们带来了《“双减”背景下教师学业质量评价能力提升策略》的讲座。 　　丁校长的讲座内容丰富，层次分明。他以幽默风趣的语言，从“新课程评价体系与学科素养”“江苏省义务教育学业质量测试”“提升教师评价能力的策略与工具”三个角度出发，通过有趣的生活故事和生动的教学事例，深入浅出、专业细致地带领老师们学习了解了学业质量评价能力提升的策略。 　　最后，丁校长指出：教师评价能力的提升，不仅要研究中国高考评价体系、义务教育学业水平测试、课程标准，还要关注深度学习、核心素养与情境载体。研究评价，是引领课堂教学变革的必由之路。 且行且思笃行不怠 　　夏日炎炎，抵挡不了老师们学习的热情。培训中，老师们从始至终用心学习，仔细聆听，认真记录，积极互动。 　　行而不辍，未来可期。“减”的是负担，回归和践行的是初心。“空袋无以自立”，增值赋能是教师永不停歇的人生。“增”终是为了“减”，终是为了泗阳教育更美好的明天。