<p class="ql-block">今天，我有幸聆听了王蔷教授关于义务教育课程标准解读方面的专业知识。王蔷教授主要对课程修订原则和变化以及课程六要素进行了细致的讲解，我受益匪浅。</p> <p class="ql-block">王教授指出，课堂是学校教育的中心场域，是促进学生全面而有个性地发展的核心环节。真正实现对学生有意义、有价值、有温度、有深度的教育需要依托语言符号背后所承载的优秀的人文和科学知识。</p> <p class="ql-block">王教授细致而全面的为我们讲解英语新课标的修订原则。</p> <p class="ql-block">展示英语新课标的总体框架，并对其中的变化进行了讲解。</p> <p class="ql-block">在平时的课程中应该让工具性和人文性相融合。但是在具体的课程中往往以工具性为主导，在提出情感态度价值观目标后，人文性有所变化，但在具体实施过程中表现为工具性与人文性融合不足，这需要我们在教学中进一步思考。</p> <p class="ql-block">英语新课标的主要变化。</p> <p class="ql-block">义务教育英语课程体现工具性人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。</p> <p class="ql-block">从人与自我，人与社会，人与自然展开详细介绍。</p> <p class="ql-block">1.推动单元整体教学。</p><p class="ql-block">2.践行英语学习活动观。</p> <p class="ql-block">优化评价方式，确保育人目标达成。</p><p class="ql-block">1.教学评一体化设计。</p><p class="ql-block">2.教学评价的内容与方法。</p><p class="ql-block">3.单元教学评价设计。</p> <p class="ql-block">英语新课程提出的挑战：</p><p class="ql-block">1. 深研课标，更新理念，转化实践，促教师和学生共成长；</p><p class="ql-block">2. 从表层化教学转向素养立意，实施主题引领的单元整体教学；</p><p class="ql-block">3. 从碎片化知识的教学走向深层的概念化教学；</p><p class="ql-block">4. 从关注“教”走向关注“学”，推进教﹣学﹣评一体化设计与实施；</p><p class="ql-block">5. 开展新型教研，扎根课堂，持续反思，针对问题，不断改进；</p><p class="ql-block">6. 从外语教学转向外语教育。</p> <p class="ql-block">通过本次培训，我了解到课程标准不断变化，作为教师的我们也必须与时俱进，不断丰富自己的学科知识，提升自己的专业素养。</p>