7月20日公益小语教师读书会完成了《教育的100种可能》（上）的阅读进度<div><br></div><div>我们迎来了下册新的篇章</div><div><br></div><div>这是一份长达30余年的“跟踪”调查</div><div><br></div><div>李镇西老师把他学生的经历像长镜头一般详略得当地记录下来</div> 如流水，缓缓流淌<div><br></div><div>如细语，娓娓道来</div><div><br></div><div>感动与喜悦交织</div><div><br></div><div>看的时候时不时笑中含泪，酸楚中透着幸福</div> <div>中间这个表情夸张，像“瘦猴”一样的小子</div><div><br></div><div>是李镇西老师的学生张凌</div><div><br></div><div>他实在是调皮，上课时就像屁股长了钉子</div><div><br></div><div>专业课令人头疼，写文章不加标点</div><div><br></div><div>句子不通，像是仿古</div><div><br></div><div>但是他写的每一封信</div><div><br></div><div>李镇西老师都保留着</div> 集体照相的时候<div><br></div><div>李镇西老师搂着他</div><div><br></div><div>是为了让他不要影响大家照相</div><div><br></div><div>李镇西老师将每一位“后进生”</div><div><br></div><div>当做科研对象</div> 然而，这样一个被其他老师冤枉嫌弃的“差生”<div><br></div><div>受到了李镇西老师的关爱<br><div><br></div><div>坚持自己的兴趣</div><div><br></div><div>即使在学习的路上成长得有些晚，有点慢</div><div><br></div><div>就像一朵延迟开放的花蕾</div><div><br></div><div>但最终还是读了高中上了大学</div></div><div><br></div><div>成为了优秀的足球教练</div> 上册中——<div><br></div><div>“给自己的人生交一份满意的答卷”的王红川</div><div><br></div><div>从乡村走向世界的周慧</div><div><br></div><div>“长成自己曾经渴望的模样”的潘芳奕<br></div><div><br></div><div>“我代表中国”的国门卫士李崇洪</div><div><br></div><div>永无止境证明自己的张劲松</div><div><br></div><div>......</div><div><br></div><div>每一位都让人印象深刻，每一个故事都让人难以忘怀</div> 爱心的碰撞，活跃的群氛围<div><div><div><br></div></div></div> 不断增长的打卡老师人数，3222条留言<div><br></div><div>40多条精选留言的日签图制作</div><div><br></div><div>阅读榜样名师孙巧霞的课件制作</div><div><br></div><div>后台同学的设置排版的课程更新</div><div><br></div><div>课代表每天24小时的群内问候</div><div><br></div><div>趣味式的闯关打卡体验</div><div><br></div><div>都是我们读书会能够让老师们坚持阅读</div><div><br></div><div>并有积极良好的阅读氛围的推动力</div> <div>热爱阅读的老师，快进群</div><div><br></div><div>咱们一起迈向《教育的100种可能》下册的旅程</div><br><div>继续走进李镇西老师为他的学生书写的人生传奇阅读吧</div><div><br></div><div>我们读这本书何尝也不是失为一种生命的可能呢！</div><div><br></div><div>“为美好生活而读”，身体力行做终身阅读者<br><br>复制下方链接到微信，打开可直接进入阅伴小语教师公益读书群<br><br>https://vpgoevrytu.ugc.wb.miemie.la/api/group_activity_fission/entry?_c=X1BsVllKQWoKAwYAWl9mVVlGQQ&id=re4pz32ej<br><br>进群修改备注：城市+所带年级+姓名<br><br>名师领跑 教师共读 传递榜样<br><br>这个暑假 一起共读 一起交流<br><br>本次小语教师读书会均免费!<br></div>