郑颖幼2022教育宣传月——科学幼小衔接分享

白茶与风

上一期，我们分享了有关幼小衔接的生活准备及数学能力、语言沟通能力。本期我们将与您分享社会准备在幼小衔接中的重要性。　 社会适应能力 　　效能是一种生成能力，它综合认知、社会、情绪及行为等方面的亚技能，并能够把它们组织起来，有效地、综合地运用于多样目的。自我效能感（self一efficacy）是美国心理学家班杜拉在社会学习理论中提出的一个核心概念，它是指“个体自己能否在一定水平上完成某项活动所具有的能力判断、信念或主体的自我把握与感受”。 　　在幼儿园自我效能较高的幼儿总是愿意尝试有挑战性，有探索性的活动，在活动中表现出主动与自信。缺乏自我效能的幼儿常常怀疑自己的能力，不敢面对挫折与困难，逃避具有挑战性的活动。可见较高的自我效能感水平能够促进幼儿健康发展。因此帮助幼儿形成较高水平的自我效能感，对幼儿的身心发展具有重要意义。 (●'◡'●)那么我们家长可以怎样提高幼儿的效能感呢？ 策略一： 注重幼儿成功经验的积累 　　在家庭教育中，首先家长应该多鼓励孩子去做有意义的事情，要鼓励幼儿多尝试各种不同的活动。比如朋友的小衣服自己洗，帮忙到家里的垃圾等活动，为幼儿提供一些成功的机会，应提高幼儿成功的几率。增加幼儿成功经验的积累，其次，家长应该及时对幼儿的一些成功经验作出积极的回应，从而强化幼儿对自身成功经验的认同。 策略二： 帮助孩子充分认识自身价值和潜能，发现自身的长处。 　　在家里让孩子负责一些力所能及的工作。比如：提醒父母上班时间，每晚给弟弟妹妹讲一个故事等。在完成任务的过程中培养孩子认真负责自信。 策略三： 有效运用榜样的影响作用 　　在家庭教育中，家长应该创建和谐温暖的家庭氛围，形成良好的亲子关系，父母多采用积极民主的教养方式。我们知道家长自身的行为以及教养方式都会对幼儿的自我效能产生一定的影响，家长是孩子的第一任老师，所以家长要给幼儿呈现的是自己积极的态度和正面的榜样作用。 策略四： 调动幼儿的积极情绪 　　情绪对幼儿的行为也会产生很大的影响，家长应注意激发幼儿喜悦、愉快的积极情绪，多关注幼儿平时喜好。要注意帮助幼儿克制消极情绪，让他在积极参与中逐步提升自我效能。 情绪表达 　　良好的情绪表达能力有利于幼儿在小学阶段形成良好的自控能力，开朗的性格，独立性，以及心理适应能力等。通过幼儿的情绪表达能力的发展，培养幼儿的责任感，合作品质和交往能力，让幼儿以更加健康的身体和心理来迎接小学阶段的学习生活，为幼小衔接打下坚实的基础。 大班幼儿的情绪表达有以下三个特点： （1）大班幼儿的情绪表达具有一定的情境性和不稳定性，幼儿在每天的生活中会产生很多不同的情绪。并随着不同情境的出现而出现，比如，想玩儿小朋友的玩具而遭到拒绝，沟通失败后便会用武力解决问题或告状，看到灰姑娘被后妈和姐姐们欺负时，也会跟着伤心难过。 （2）大班幼儿的情绪表达具有一定的外显性，是强烈的，不加掩饰的。对于喜、怒、哀、乐总是根据自己的需要是否满足而直接表现出来。如过生日收到了特别喜欢的生日礼物会兴奋的大叫；上课举手没有被老师请到就会表现得闷闷不乐等。 （3）大班幼儿基本掌握了简单的情绪表达规则，情表达的社会性因素增加。大班的幼儿能了解自己的情绪，开始使用一定的策略来掩饰自己的情绪。如在做了大人禁止做的事情后，为逃避惩罚，为掩饰自己的罪恶感，掩饰自己的真实情绪。便学着撒谎，但策略是简单的，很容易被大人发现。 策略一： 心境引领，培养幼儿审美、感知美的情绪状态。 策略二： 品格塑造，培养幼儿知行合一，礼让他人的人文品质。 策略三： 培养幼儿自我接纳，自我赏识，进而学会欣赏他人。 　　幼儿的情绪表达能力在整个儿童时期都是非常重要的，尤其是在幼小衔接的育儿关键期，塑造健全的人格和培养身心全面发展的正常儿童。情绪表达能力在这期间发挥着重要作用，因此幼儿情绪表达能力的培养是家长必须重视的，我们要学会倾听孩子的心声，让他们健康的成长，快乐的发展。 人际交往一、处理冲突 1.尊重儿童，积极预防。 教育孩子首先要先尊重孩子，因为只有尊重孩子，才能走进孩子的心灵，才能有愉快的沟通，得到尊重和信任的孩子会展现出更多的潜能。 2.加强教师干预引导，传授相关技巧。 可以协助幼儿建立冲突协调板块和引导幼儿使用同伴协调等方法进行冲突问题的处理。 3.正确认识冲突的意义，成人建立三原则第一，尽量不干涉孩子们的冲突世界。第二，针对幼儿一日活动的具体情况具体分析。第三，生活中言行的榜样教育。 4.教孩子学会如何与人交往。 只要我们变换一下角色就可以办冲突，变成孩子学习为人处事的绝好机会，让他们通过解决冲突获得成长。 二、善于沟通 1.情绪自控包括不随便发脾气、忍让、经受得住批评、承受失败与挫折。 2.言语自控，不骂人，不讲脏话，不插话。 3.行为自控包括规则意识、坚持性、无侵犯行为。 三、善于沟通 良好的交往能力需要从以下三个方面进行培养： 1.正确接受、理解他人言语。 2.恰如其分的表达自己的想法和愿望。 3.懂礼貌，会合作，学会交流与分享。 　　进入小学后，孩子们会面对新的老师和同学，在交往的初期，善于沟通就成了孩子进入良好的人际关系的一个起点。同伴关系融洽，和谐的班级氛围，更是孩子们顺利进入小学生活的良好开始。