以研促教，群策群力——基于核心素养下的高中数学概念教学

李亚琦

课题

数学

学生

概念

素养

高中数学

研究

课题组

解题

教学

　　高中数学新课程标准指出：数学教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握，对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终，帮助学生逐步加深理解。长期以来，由于受应试教育的影响，不少数学教师重解题、轻概念造成数学解题与概念脱节、学生对概念含混不清，一知半解，不能很好地理解和运用概念。数学课堂变成了教师进行学生解题技能培训的场所；而学生成了解题的机器，整天机械地按照老师灌输的“程序”进行简单的重复劳作。严重影响了学生思维的发展和能力的提高。这与新课程大力倡导的培养学生探究能力与创新精神已严重背离。“基于核心素养下的高中数学概念教学”课题在这样的背景下应运而生。并在研究过程中注重以数学史为载体的数学文化渗透、注重数学与实际生活相联系，注重融入数学方法、数学思想、数学核心素养。

　　课题申报过程中积极撰写课题申报书，向校内外课题专家请教，课题申报书不断的进行改进和完善，功夫不负有心人，课题申报成功。
　　疫情期间课题组成员还在网上认真学习课题的相关内容。

　　经过一系列的前期工作，在恢复正常上课期间，课题组成员于5月19日下午在呼铁一中召开了课题研讨会。
　　首先课题主持人李叶庭老师介绍了课题的研究背景、研究内容、研究框架、研究方法、各自任务分工、预期取得的成果。

　　其次，另一位主持人，回民区教研室毛文明主任通过钉钉视频会议做指导性讲话，他讲到学校大力鼓励教师开展课题研究，我们这个课题很接地气，非常有实际意义，切中了平时师生教与学的盲区，在研究的过程中要认真对待，做真课题，要将课题的研究成果服务于课堂，提升教师课堂教学的有效性，提升学生学习数学的兴趣和核心素养，提高学生的成绩。
最后，课题组各成员展开探讨，大家畅所欲言发表对课题开展研究的想法。
呼铁一中教务处任俊秀主任讲到：大家要熟悉课题研究的流程，各自负责的内容一定要做好，同时问卷调查一定要做好设计、收集、统计、分析这几个步骤。
　　赵毅菊老师讲到:概念课的教学设计和课例我们要形成共同的标准，要分类分模块进行研究，要多进行课堂观察。
　　许君老师讲到：调查的对象要分层次、分类别，同时要融入数学思想、方法、核心素养。饶云高老师讲到:要将新旧教材的章引言和章头图重视起来，与概念课进行有机结合，让学生从树木看到森林，提升学生的数学能力。

　　我们相信，只要全体课题组成员一起努力，在学校领导的支持下，课题的研究一定会有丰硕的成果。