<p class="ql-block"> 7月21日，岚山区中小学课程教学改革讲座如期而至，因七日内外出无法入校聆听，但时空无法隔断学习的渴望，屏幕两端连接的是学与教的愉悦。</p> <p class="ql-block"> 徐和平老师为我们带来了《单元整体教学设计新模板与新策略》的专题讲座，围绕“为何主张单元教学”“使用怎样的模板”“怎样设计好每个栏目”展开了详尽的阐述与指导。</p> <p class="ql-block"> 徐老师指出传统的课堂是点式课堂，老师一个知识点一个知识点的去教授，最后留给学生的东西少之又少。如何转变这种点式教学？让知识真的服务于生活，内化于思维？徐老师提出了核心任务的概念，提出了核心任务主导，子任务分步解决的课堂建构模式，从而真正的把课堂转变为学的课堂，以任务驱动孩子的思，以思促探，以探求知。孩子们获得的再也不是老师教给的，而是自己收获的，从情感上也会更愿意去接受，去内化吧！</p> <p class="ql-block"> 在使用什么样的模板环节，徐老师展示了他近些年的探究，让我看到了一位拥有教育情怀的、乐学善思的好老师！榜样莫非如此！</p> <p class="ql-block"> 单元整体教学设计，对我而言不应该说陌生，因为我们已经进行了一个学期的摸索。但若说熟悉，又实在汗颜，因为我始终还不能把握如何去进行单元整体教学设计，一切的一切一直都是迷茫朦胧的，人云亦云而已。直到今天徐老师的讲座，我才知道整合的内容到底可以是哪些内容；所谓的“统领”到底是什么；单元教学目标究竟该如何表述；学习过程该如何去进行……一切渐渐清晰，未来亦愈发期待。</p> <p class="ql-block"> 正如徐老师所言“让我们做起来，慢慢像起来，最后一定会好起来！”当这股清风吹散暑意，荡起心间涟漪，我们一定要努力去做，在“做中学”“学中做”，方能收获秋之硕果，收获课堂的完美蜕变！</p>