成长号（5） | 牛淼：一个教学小白到市级骨干的成长故事

黄勉

牛淼：我的成长故事 青春无悔铸师魂蝶变路上绽芳华 人们常用“灵魂工程师”、“精神雕塑家”这些闪光的词语来形容和赞誉教师。这些美喻，于我而言，或许遥不可及，但我有对三尺讲台的一往情深；有坚定执着的青春梦想；有一颗厚朴担当的教育初心。我想说，一股成长的力量正在赓续酝酿，一段成长的故事正在蝶变的路上…… 一、初见——渐入佳境 　　2010年至今，我一直从事语文教学工作。还记得刚踏上三尺讲台时，拿着一本语文教材，我茫然不知所措，不知道该从何处入手展开语文课堂教学时的窘迫。于是我就在课前翻阅各种资料，在课本上进行详细批注，认真书写教案。如果把一节课四十分钟比作一场电影，那么教案就是这场电影的剧本。前辈老师们也告诉我上好一节课要先设计好教案。为了不至于很快讲完课，我使劲想怎么才能把这四十分钟填满，刚工作的时候教案立下了汗马功劳。但是新的问题又来了：面对个性不同的学生，整齐划一的课堂形式和内容、甚至教师的引导语似乎太呆板生硬、缺少灵性。和前辈们聊天，发现原来问题出在过于“膜拜”教案，而忘记了眼前的学生。意识到这点后，我开始有意识地关注学生不同的课堂反应，并思考面对不同的课堂生成及时地调整课堂的节奏和脚步。在讲“雪地里的小画家”一课时，有些孩子对小动物们的脚印产生了浓厚的兴趣。于是我索性调整了教学计划，让孩子们就每种动物的脚印展开了讨论，孩子们稚嫩的语言，细心的观察，探索的欲望，在这一刻展露无遗，我觉得这堂课值了。 二、磨练——成长路上的大事件 No.1 赛课奠基础 2013年9月，我通过教师推优政策回城，分配到南阳市第十四中学校。这次的岗位调动是我人生中的转折点，更是我重新出发的起点。当时，我是咱们学校年龄最小的老师，当我还沉浸在自己曾经的光辉之中时，我的自以为是，我的骄傲自满，让我在教学中狠狠地摔了一跤。因为班级人数和教师层次的差异性，让我一度焦虑，难以适从。为了能帮助我，赵校长、张校长亲自对我的课堂进行精准把脉，他们的建议总是让人惊艳，正是这种老帮少，传帮带的精神给予我前进的力量。年级赛课，校级赛课、青年教师大比武、同课异构等多种形式的比赛，让我汲取了更多的能量。特别是去年学校举行的同课异构活动，对我的业务能力和教学水平是极大的挑战，这次同课异构是五年级的《少年中国说》，常年从教低年级，让我产生了恐惧的心理，但是我没有退缩。因为我有年级的团队，在教研组长付晓谭老师的带领着下，我们一起讨论：讨论教学设计是否合理，教学思路是否清晰、一个问题如何提问更加有效，怎样板书简洁明了更合理、怎样才会让学生更积极主动的参与……每一个环节都是精雕细琢，在一次次的磨课活动中，我们终于雕琢出课堂设计自然之美。同时在听课的过程中，我感受到了常虹老师的大胆创新，将课堂变成赛场，让学生在朗读的比赛中去充分感受我中国少年的奋发有为。边亚楠老师以“读、写”丰富语文课堂，让我感受到了语文课堂浓浓的语文味。一次次的讨论，一次次的磨课，一次次的观摩学习活动中，使我的能力不断提升，殊荣不断。 No.2 名师助成长 2020年我有幸成为河南省名师黄迎霞的徒弟。在师傅的身上我学习到了新的教学理念及新的专业理论知识。一直以来，师傅对我的教诲无处不在，在发现优秀的教学方法时，她会第一时间让我进行学习领悟，一起探讨；深夜里，她还在看我讲课的视频，详细的记录教学设计中的需要完善的地方；随堂课、公开课都是一点点地进行指导。我清晰的记得那次我讲的《小马过河》一课时，师傅告诉我上好一堂课的前提是：一、熟悉教材，能做到随意提取其中的内容。二、吃透教材，对教材进行全面的深入解读，并有自己的理解。三、完善教材，查阅课文的作者、背景、同题材的文章，并进行适当的补充、拓展。一路成长，一路收获，师傅就像那灯塔，照亮着我前行的道路。 No.3 国培长见识 有幸在许昌学院参加了国培计划乡村中小学教师专业能力建设——青年教师助力培训，让我在寻找语文教育之美的路上破茧成蝶。在这次培训中，我领略到了班主任邵金峰的“博学而不穷笃行而不倦”的精神，了解了河南省教育厅教研员吕蔚屏老师对统编教材的教学中，当下的教育评价的思考。感受到了河南省特级教师李万里老师给我们带来的认识汉字的“文化大餐”，顿悟到教师是需要终身发展，即要向上看，又要向下看，即要向前看，又要向后看，同时还要环顾左右，树立终身学习的理念。此次培训中，我荣获了国培计划“优秀学员”及“微型课先进个人”，这次培训让我有读书与行路的快意；有乱花渐欲迷人眼的缤纷；有眼前有景道不得的感慨；有耳上听来终觉浅，绝知此事要躬行的暗自盟誓。 三、沉淀——不停止成长的脚步 　　 No.1 “阅”纳成长 走上教师岗位读的第一本书是《一位青年教师专业成长之路》，召开第一次家长会之前我读《正面管教》，在面对教学困境时我读《教学勇气：漫步教师的心灵》，学习更多课堂策略我读《让教师爱上教学》，正视学生，寻找有生命个体的人我读朱永新《让孩子创造自己》，设计德育活动我读贾高见《小活动大德育》。读书是用最低廉的成本，获得最高级的成长策略，它是所有人提升自己的最好途径。 No.2 复盘自我 复盘是成长的加速器，王娟校长常说复盘就是意识自己的不足，发现了自己的问题、及时作出修正，不断调整自己的行动方式。教师要想成长，必须反思自己的课堂教学。古希腊哲学家苏格拉底也说：“未经反省的人生是不值得过的。”人生如此，教育也是这样。叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。在我自己教育生涯中的点点滴滴，我都会都用文字记录了下来，从刚开始的不会写，到现在的有感而发。这种教育反思极大地充实了我的教育生活，渐渐地我开始有了自己的教育理念：把每一位学生看作是一朵花，静心做一个默默耕耘的育花人，像赏花一样欣赏我们的学生，静心做爱为底色的教育，让我们的学生像“花”一样绚丽绽放。正是因为心中有念，眼中有光，身上有劲，脚下的路才走的更稳更扎实。 No.3 课题研究 2016年我开始参与课题研究，虽然我对课题这一块从未接触过，但我很感兴趣。我主持的第一个课题是《自主课堂下提高低年级口语交际能力的研究》，这个课题主要是我负责，立项后，开始进入研究，每一个实施步骤都严格按照要求来，通过到网上查找资料，自己整合。通过在班级开展根据词语编故事、讨论会、讲故事大赛、演讲比赛等活动，促进低年级学生的口语表达能力。在不断地摸索中，我把语文课程与核心素养进行了有效的融合，通过以课堂教学为轴心，以读书活动和课外活动为两翼，充分发掘学生的学习潜力，使学生在大量的阅读中获取知识和能力，发展学生个性，培养了创新精神。 　　“却顾所来径，苍苍横翠微”。回望来时路，郁郁满芳华。一切过往，皆为序章。“辉煌已成旧时业，扶生上马献丹心”。未来的我，将坚定梦想、踔厉奋发、笃定前行、赤忱育人。用心、用情做好本职工作，为自己热爱的事业洒尽余热，再添光彩！ 　　牛淼，女，党员，本科学历，中小学二级语文教师，2010年参加工作。2018年获“一师一优课”市一等奖，主持课题《自主课堂下提高低年级口语交际能力研究》荣获市级二等奖。2020年评为“区级优秀教师”，2021评为“市级骨干教师”。 文稿提供：牛淼编辑：黄勉审核：王娟