<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 老先生以平生之力守望一所村小，村民中但凡有些文化的，无一例外都受过他的启蒙。作为我和老一辈共同的恩师，在我大学毕业走上教学岗位之前，自然要登门叩拜，以求人生教诲。老人家不多言语，略作思索，竟研墨提笔，哆嗦着写下十二字条幅：“视学生如父母，待工作同衣食。”</p><p class="ql-block"> 最初，受人生阅历所限，对先生关于教育智慧的参悟尚不甚了了，以为师生之间，不过传之道、授之业、解之惑而已。但事实上，就算我一心伺教，苦心经营，却难得学生的积极响应。每每惶惑之际，自然联想起老先生的德高望重来，他的不露自威，连村里最为刁钻古怪之徒，见之亦心悦诚服的至高境界，实在让我仰慕不已。其实，我也无数次尝试过老先生的无为而治，但由于不得要领，最后不是无果而终就是适得其反。</p><p class="ql-block"> 从苦口婆心，到板起面孔，终至怒目相向，都无法震慑学生，我差不多无计可施了。这时，不经意读到的一段话让我有了醍醐灌顶的感觉：“一位哲人见这边百花盛开，那边却落英缤纷，于是问道：‘既然明知要谢，又何必要开？’花儿答：‘没有枯，哪来荣？惟有死生更迭才能永报阳光雨露哺育之恩。’见阳光弥漫，哲人又问：‘缘何普照大地亘古不改？’太阳说：‘惟有时刻燃烧才能报答生命葳蕤之情。’”</p><p class="ql-block"> 花开花谢是为了报答阳光普照之恩，阳光经久不息是为了回报花朵盛开之情，而教育的艺术，早被证明就是爱的艺术，原来，我的教育之花之所以迟迟未开，不是因为乏爱而是因为爱还没有达到师生相敬如宾的程度啊。作为老师，我把师生关系仅仅定位在职业化的教与学之层面，该是多么的肤浅。至此，我终于明白了老先生“视学生如父母”的真意。</p><p class="ql-block"> 于是，当孩子们接受了我的知识，我会感激地说：“谢谢你们专心听讲。”当孩子们懂得了一些道理，我会真诚地说：“感谢你们以我为师。”日常生活中，我再不会摆着架子，而是谦恭地和他们互致问候，知己般地和他们袒露自己的喜怒哀乐，在他们需要答疑解惑的时候，我总是和颜悦色不厌其烦地加以疏浚。慢慢地，师生之间的鸿沟弥合了，我的工作压力因此陡减，于是，我发自肺腑地感激他们的支持，并说：“孩子们，我没有经验，还需要你们继续帮助和鼓励。”</p><p class="ql-block"> 数年前，做梦都没有想到，会怀一颗感恩的心和学生共同成长，而如今，感恩之心已经成为我工作的一部分，并因此而快乐和充实。引领我成功的那一批孩子已经毕业了，在我毕业留言册的扉页上，贴着一张班级的“全家福”，孩子们和我都笑面如花，照片下面有班长写的一句话：“我们是彼此的阳光。”</p><p class="ql-block"> 是的，透过照片天高云淡、悠远绵长的背景，我深深地铭记着，我们曾相互温暖着一起走过……</p><p class="ql-block"><br></p>