【在知爱建】劳动教育进课堂，课例研讨促成长—黛溪小学全员参加“滨州市小学劳动技术听评课实战演练”培训

田野的风

为深入开展“在知爱建”主题实践活动，进一步提升广大教师新课堂教学实施能力和水平，扎实推进“强课提质”行动，在2021年成功举办滨州市“教学设计能力提升”活动基础上，2022年滨州市教育科学研究院特邀专家接续举办“新课程理念下听评课和教学反思”系列研修活动。7月21日下午，“滨州市小学劳动技术听评课实战演练”培训如期举行。 　　本次培训活动分为三个环节。第一环节是课例观摩《整理我的小书包》，第二环节是由滨州市劳动教育名师工作室老师进行评课，第三环节是由特邀专家进行指导。 课例观摩 　　邹平市成红苗老师进行了示范课展示《整理我的小书包》。成老师循循善诱、和蔼可亲与学生交流互动，通过激趣导入、观察比较、实践操作、技能比拼、劳动评价、展示交流、劳动收获、劳动拓展等教学过程，重视对学生进行劳动意识和劳动品质的培养，让学生学有所得。 评课议课 　　滨州市劳动教育名师工作室老师们对成老师的这节示范课，从教学设计、教学内容、教学组织、教学评价、学生学习状态、学生参与状态、教学效果等方面进行了详实的评课。他们既肯定了成老师的优点，又结合自己的教学实际提出了自己的思考，在思辨中为我们一线的劳动教育老师的课堂教学指明了方向。 专家引领 　　最后，程宝伟专家（上海市教育科学研究院专职科研员，上海市学生德育发展中心德育研究员）作了点评指导。他对学生的上课纪律和上课状态很欣赏，对成老师的课堂教学给予了高度评价，总结出课堂成功的四大特点：一是聚焦劳动素养的培养；二是强调了学科实践；三是通过评价导向，引领学生形成正确的意识；四是课堂结构完整。对课堂聚焦的几个问题，方法的指导、评价的纬度及标准、板书的设计等阐明了自己的观点。 认真学习 　　劳动教育正当时！时来易失，赴机在速。每一次学习，都是一场渐行渐远的修行；每一次携手，都只为更好的促进自身的成长和教育的发展。黛溪小学全体劳动教育老师仔细聆听，奋笔疾书，内化于心。 心得分享 一、劳动课的教学流程——课程结构完整性。成老师这节课的教学流程顺畅教师简单讲述、学生整理，整理评价、展示交流、劳动收获和劳动拓展，这些环节老师都处理到位，也为我们提供了一个优秀案例。 二、教师评课的维度——课程内容完整性。多位老师从教学评价.教学方式，教学内容，学生学习效果师生互动等方面进行评课，这样的评课形式更具体，更具有针对性为我们今后的评课提供了模板。 三、劳动课的教育价值--培养学生的劳动素养。本节劳动课，学生不仅仅是会整理小书包，更培养了学生的劳动意识，老师通过及时有效地评价，对全班学生进行及时奖励都经学生以积极的劳动教育，在拓展延伸中从劳动务到服务意识的延伸。四、强调学科实践来完成本节劳动课，学生动手整理、学生展示交流，及时评价等环节实践了劳动课的本质属性。（黛溪小学韩青） 　　“为了更好的明天”—我们全校劳动教育老师将秉持初心，不懈努力，不断筑牢劳动教育底座，用勤劳和奋进书写劳动育人的新篇章。