<p class="ql-block ql-indent-1">我们在一起，朝同样的目标奋力前行。在这段旅程中，我们都在追寻更好的自己。万物有变，唯初心不变！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">📖我学习📖</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">方芳老师精彩讲座</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">2022年7月21日下午3点，汉江师范学院国培计划的全体学员有幸聆听了华中师范大学教育管理硕士方芳老师为我们带来的“农村小学数学学困生的转化策略”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讲座开始以“深圳富士康的调研案例”反映出来的是学困生的学习阶段是不被期待的！这就意味着我们必须把学困生的转化工作，做为我们教学的必需，让更多的学生能在学习生涯之中多些美好与期待！紧接着抛出问题“基础教育的目标是什么？”进而分析农村教育的发展历程的状态，让我们认识到教育是奠基！课上，通过问卷调查，梳理了学困生存在的原因。并逐条分析，讲解，分享学困生的转化方法。（编辑：冯杰）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">🤔我感悟🤔</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">教师们积极参与分享交流</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午方芳老师就《认识厘米》一课与大家一起进行了深层探讨，分别从学生层面及教师层面进行了深入剖析，并进行评价与打分，通过这个环节，我对如何从新课标的标准去评价一节好课又有了新的认识。</p><p class="ql-block ql-indent-1">之后方老师又就农村小学数学学困生转化问题介绍了她的经验与思考。方老师先是进行了现场问卷调查，之后她分别从从当前农村小学数学的基本情况、学困生产生的情况分析、学困生转化策略三方面阐述了我们应该如何看待学困生。感觉我也比以前更加理解学困生，对学困生的转化也有了信心了，迫不及待想回去赶紧尝试一下。（编辑：李开华）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午芳芳老师就当前小学数学学困生转化策略进行了深入分析，从调查研究发现，大部分学困生感觉是自己不被期待。针对学因生这一群体，我们要引起重视，要想办法使这一部分学生有所提高，但对后进生的转化不是一蹴而就的，作为教师我们要积极探索转化策略，尊重、爱护每一位学生，让学生乐于学习有所收获，从而全面提高数学教学质量。（编辑：陈锐）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">🌹我分享🌹</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本来我们也许是平行的，</p><p class="ql-block ql-indent-1">但德育让我们相交了；</p><p class="ql-block ql-indent-1">本来我们也许是各自的，</p><p class="ql-block ql-indent-1">但国培让我们相遇了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本来我们在围城中困惑着，</p><p class="ql-block ql-indent-1">但专家团队为我们打开了一道道门锁，</p><p class="ql-block ql-indent-1">立德树人，任重道远。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">（编辑、排版、图片：段明、张俊、王发）</p>