携手共进,抱团成长—暨兵团闫晓丽名班主任工作室活动

Martha

<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">  为切实落实“育人为本”、“德育为先”的要求,促进班主任的专业成长,推动兵团名班主任工作室的发展,2022年7月20日下午3:00,兵团名班主任工作室召开了线上集体会议,会议由邢鹏飞老师主持,次活动特邀兵团三中的陈新校长及乌鲁木齐市教育研究院中心的行冬梅老师。兵团闫晓丽名班主任工作室的全体成员参与其中。</span></p> 专家引领 共促成长 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">  首先,由行冬梅老师给我们带来讲座《主题班会的设计》,班会课是师生互动的重要平台,是班主任对集体、个人进行思想教育的主要阵地和重要手段。教师应有效利用这一手段,发挥德育效能,精心设计班会课。 在班会课的设计中,教师选择的素材只有突出主题、支撑主题,才能起到举足轻重的作用。从活动内容来看,班会课应贴近学生、贴近生活、贴近时代,形式多样,但是形式是为内容服务的,不能硬套形式,需要突出主题。 无论是丰富的素材还是多样的形式,都是主题班会课的重要支撑,需要教师突出主题,让学生通过体验和感悟来加深对主题的认识。教师在主题班会课上要重视学生人格的塑造和品性的培养,使学生的心灵有一定的触动。同时,教师在设计情境时要从学生的实际出发,精心选取有利的素材,紧紧围绕主题层层递进,以震撼学生的灵魂,体现班会课的价值。</span></p> 云端分享,润泽自我 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">  接着,由七位名师工作室成员进行了主题班会观后感的分享,从他们的分享中再次认识到了主题班会在我们的教育教学中的作用,主题班会不是教师一个人的舞台,应该是师生互动完成,班会应该是一场及时雨,能够及时的解决班级存在的问题,能够引起集体成员触动或共鸣,培养他们懂得思考,形成自己的见解。</span></p> 勤学善思,收获颇丰 <ul><li><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">赵瑞雪老师: 反思自己平时班会课的设计,需要学习和改善的地方太多了,在今后召开主题班会的时候,我也会做到课前精心准备,课上精心引导,精心评价,使主题班会真正具备教育的意义。</span></li><li><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">侯长凤老师:无论是丰富的素材还是多样的形式,都是主题班会课的重要支撑,需要教师突出主题,让学生通过体验和感悟来加深对主题的认识。教师在主题班会课上要重视学生人格的塑造和品性的培养,使学生的心灵有一定的触动。同时,教师在设计情境时要从学生的实际出发,精心选取有利的素材,紧紧围绕主题层层递进,以震撼学生的灵魂,体现班会课的价值。</span></li><li><span style="font-size:15px;">白月娥老师:不论是从英老师的《有话好好说》,还是查晓云老师的《垃圾分类我先行》或是董海涛老师的《幸福在劳动中歌唱》……这些都是我们班主任在课堂中经常要给学生宣讲的主题,这些生动鲜活的主题班会案例,让我今后的授课有章可循,有法可依。</span></li></ul> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">  会议的最后,兵团名班主任工作室主持人张兵老师做了总结及嘱托。 兵团名班主任工作室即将进入快速健康发展的关键时期,正是这样一个特殊的形势为全体班主任工作室成员干事创业提供了一个好的机遇。全体班主任作为学校管理的最基层,要切实把班级管理与学校管理相融合,站在高处看长远,站在远处谋发展,相信有全体班主任风雨同舟、和衷共济的努力,我们不单能确保今年的工作圆满完成,而且我们兵团名班主任工作室的明天一定会更加美好!</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">  操千曲而后晓声,观千剑而后识器。相信在今后的工作中,班主任们会把在培训中的所学所得运用到工作中,润泽生命,立德树人。</span></p> <p class="ql-block">图文:工作室全体成员</p><p class="ql-block">制作:梁晓晶</p><p class="ql-block">审核:闫晓丽</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2022年7月20日</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">兵团闫晓丽名班主任工作室</p>

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