美篇…（243）7上荷叶●母亲

阳春白雪

新课导入 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”唐代诗人孟郊的这首《游子吟》，诠释了母爱天下的真谛，道尽了天下儿女回报母恩的真切心声，可以说是赞美母爱的千古绝唱。母爱是诗歌永恒的主题，是一部永远都读不完的书，哪怕你倾尽所有时光。今天让我们一起随着世纪老人冰心再次感受母爱的伟大，再次聆听儿女发自内心的心声吧。（播放歌曲《烛光里的妈妈》） 文体知识 散文诗是兼有散文和诗歌的特点的一种文学体裁。它融合了诗歌和散文。 从情感上看，它有诗的情境和幻想，给读者美的感受。 从内容上看，它有散文的内涵和细节，也有诗歌的音韵美和节奏感。 作者简介 冰心（1900.10.5～1999.2.28），原名谢婉莹，福建长乐人，中国现代女作家，诗人，翻译家，儿童文学家，号称“世纪老人”。她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。她的创作内容大致包括:母爱、童真、自然三个方面。早期所作“问题小说”具有反封建意义，后期作品以儿童文学为主。她的诗歌创作深受泰戈尔的影响，细腻而抒情的语言，与泰戈尔的《飞鸟集》有许多相似之处。 代表作有:散文诗:《荷叶•母亲》散文集:《寄小读者》《再寄小读者》《樱花赞》诗集:《繁星》《春水》小说:《小桔灯》《超人》《两个家庭》（这是她以“冰心”为笔名发表的第一篇小说）译著:《泰戈尔抒情诗选》《吉檀迦利》等她的主要作品可以用“情景记忆法”记忆。如:世纪老人冰心手提一盏《小桔灯》陪着《荷叶•母亲》，和另外《两个家庭》的《寄小读者》、《再寄小读者》一起在《繁星》之下，踏着一路《春水》，到电影院看根据小说改编的电影《超人》。 冰心《荷叶母亲》原文 ①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 ②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多;不但有并蒂bìng dì的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 ③九年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹zǐ mèi。大家都欢喜，说是适应了花瑞。” ④半夜里听见繁杂fán zá的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷fán mèn。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏hàn dàn的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ⑤仍是不适意！——徘徊pái huái了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密fán mì的雨点，打得左右欹斜qī xié。在无遮蔽zhē bì的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 ⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖fù gài在红莲上面……我不宁的心绪散尽了! ⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜cí lián的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 ⑧我心中深深地受了感动—— ⑨母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽yīn bì? (选自《冰心文集》) 思考:理清文章思路（1）送红莲（①）→忆红莲（②③）→三看红莲（④⑤⑥⑦）→悟红莲（⑧⑨） 三看红莲环境心情红莲形态变化 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓一看 亭亭地 繁杂的雨声 烦闷 ↘ 立着 浓郁的天 ↓ ↓ ↓二看 左右攲斜 雷声做了 不适意 ↘ 无依无靠 雨越下越大 ↓ ↓ ↓ ↓三看 大荷叶慢慢 雨势 不宁的 ↘ 地覆盖在 并不减退 心绪散尽 红莲上面 深受感动“烦闷”的原因:半夜的雨让白莲凋谢了，白瓣儿像小船伴漂在水面，作者担心红莲也会遭到白莲一样的厄运（不幸）。“不适意”的原因:雨愈下愈大，红莲被繁密雨点打得左右攲斜，“我”无法可想。“不宁的心绪散尽了”的原因:母亲唤“我”回屋的同时，“我”看到红莲旁边的荷叶正倾侧下来覆盖在红莲上面。雨势虽不减退，但红莲却不摇动了。 雨打红莲1→白莲凋谢 红莲绽放亭亭立着雨打红莲2→左右攲斜毫无遮蔽雨打红莲3→荷叶荫蔽红莲安心 思考:第三自然段为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？ 把三姊妹比作并蒂莲，从而把人和花联系在一起，说明“我”家与莲花有很深的感情，暗示“我”与红莲之间的亲密关系，为后文写“我惦记雨中的红莲，以花喻人，从而揭示主题埋下伏笔。” 思考:作者第一次看红莲却写了白莲在雨中的情态，运用了什么手法？有何作用？ 将红莲与白莲进行对比。白莲没有荷叶的保护，被雨打谢了；而红莲却能在荷叶的庇护下迎接风雨，突出了荷叶的关爱对于莲花的重要性。 思考“只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠”中的“无力的水珠”象征了什么？ 象征着在母亲的保护下，一切的困难阻碍只不过是脆弱的水珠而已。 思考:“心中的雨点”指什么？如何理解这段话？它在文中有什么作用？ “心中的雨点”象征着人生路上的风雨、坎坷、磨难、挫折与不幸。当心中的“雨点”来临的时候，只有母亲才能给我们呵护、帮助、鼓励和支持，从而让我们跨过人生路上的坎坷，解决遇到的重重困难。母亲是伟大的，可以使我们在痛苦中得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望时得到希望，在冷落中得到幸福。 作用:直抒胸臆，卒章显志（篇末点题），深化主题。字里行间充溢着对母亲炽热的感激、爱恋和赞美之情。 赏析这是一篇借景抒情的美文，试着从写景、意境、感情三个方面赏析。 文章美在三处:一是场景美，描绘了一幅雨打红莲、荷叶护莲的生动场景。二是意境美，作者被美景感动并联想到母亲的关爱与呵护，幻化出“荷叶•母亲”如诗如画的美好形象。三是情感美，母亲是纯洁的，总是在你遇到风雨时悄然而至，给你慰藉和力量:母亲是无私的，它将总院荫蔽着你，伴随一生。 小知识 借物喻人，就是借某一事物的特点，来表现人的某种性格、品格，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法 无论写人、记事，还是写景、状物，正确运用借物喻人的方法，可以增强文章的表现力和感染力，使文章立意更深远，情感更含蓄。 课堂小结 这是一篇借物喻人的散文诗，文章借雨打红莲，荷叶护莲的生动场景，联想到母亲对孩子的呵护与关怀，表现了母亲伟大、无私的爱，抒发了作者对母亲由衷的感激和赞美。 仿写句子:A.母爱像一场春雨，润物无声，绵长悠远。母爱像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。母爱像一首歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。母爱像一幅山水画，清新自然，毫无雕饰。B.母亲，如果我是水滴，你就是大海，除了你，谁是我奔流前行中的依靠？母亲，如果我是大树，你就是大地，除了你，谁是我健康成长的保障。母亲，如果我是小鸟，你就是蓝天，除了你，谁是我展翅飞翔的广阔天地？ 教师寄语 爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前一句关爱的叮咛，上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨来袭时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。 最后，让我们为天下所有的父母祈祷，愿他们幸福安康！

美篇…（243）7上 荷叶●母亲

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