2022年遵义市家庭教育县级骨干教师培训（第三期）简报，（第03期）

熊兴权

家庭教育指导师，旨在普及科学的家庭教育理念和先进、实用的家庭教育方法，促进未成年人的健康成长及和谐家庭建设。 2022年7月20日上午，遵义市家庭教育县级骨干教师培训继续在维也纳智好酒店十楼进行，虽然课程安排稍微进行了调整，可一点没有影响学员们勤奋好学的热情。遵义市家庭教育学会会长、遵义市未成年人心理健康教育协会会长、遵义市教体局关工委副主任罗永忠教授以《家庭教育指导师的心理素质》为主题，结合个人的理解和几十年的实践探索准确地描述了“什么是素质？”、“什么是心理素质？”等，并根据家庭教育指导师必须具备的政治思想素质、道德法律素质、智慧素质、心理素质、审美素质和身体素质，创建了家庭教育指导师心理素质的十个具体项目及其培养标准：1.情绪情感观察素质的培养；2.情绪情感体验素质的培养；3.情绪情感表达素质的培养；4.情绪情感升华素质的培养；5.应激的培养；6.移情素质的培养；7.心理承受力的培养；8.情绪情感和行为调控的培养；9.果断素质的培养；10.毅力的培养。 对照罗教授创建的十项素质标准，学员们深知，作为家庭教育指导师，与其标准相差甚远，还需要不断加强理论学习和实践创新，要善于不断探索和提炼自己的创新成果，引领家庭教育不断向前发展，全面提升自身综合素质，使自己成为一名优秀的家庭教育指导师。 　　2021年3月31日，教育部发文，大力推进幼儿园与小学要科学衔接并提出了具体的指导意见，可在实施这个文件的过程中不管是中小学教师也好，还是家长也好都觉得茫然，究竟什么是幼小衔接？幼小衔接有什么意义？幼小衔接有没有具体的措施呢？ 下午，遵义师范学院学前教育专业教师、遵义市家庭教育指导中心3-6岁组教学组长、遵义市家庭教育指导中心骨干教师、遵义师范学院教师教育学院吴志勤副教授通过《怎样指导家长做好幼小衔接》专题讲座，回答了老师和家长共同关注的问题，吴教授明确了幼小衔接的年龄阶段就是从幼儿园教育结束到小学教育的开始，它起着承上启下的作用，其目的就是要培养孩子对学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，自然、顺利地适应小学的学习生活。对比分析了幼儿园和小学在学习环境、生活和学习内容、师生关系、学习方法、行为规范、家长和老师期望值的变化，并建议引领家长要做好生理准备和心理准备。如果幼小衔接不顺利的话，会导致孩子睡眠不足、食欲不振、情绪低落、厌学等负面因素，这个阶段，家长尤其应注重激发孩子的入学愿望，让孩子不断增强生活和学习能力，提高自信心。 精彩课件拾零 交流分享精彩集锦 学习锻炼两不误 　　教学有法，教无定法，绝不可以千篇一律，照搬照抄。每一个孩子都是独一无二的，我们要根据自己孩子的特点进行指导，根据自身的环境和条件，找到适宜的教育方法。