内藏胸襟 外展神采 ——书法即活法

阳阳阳

“国培计划（2022）”中小学书法骨干教师提升培训（A2054—1）高级研修班第三组第3期微简报

　　夏日长， 柳飞扬 ，

叠山翠影醉墨香。

20日上午，国培报告厅里，昨日的精彩仍在闪现，今日的欢呼已不绝入耳。

　　有理论的引领不迷路，会思辨的实践能行稳。上午两位老师的书法内藏胸襟，外展神采 。值得我们思考：书法即活法。

“腹有诗书气自华。”倪文华主席的讲座让我们如沐春风，他对书法体系的解读、诗词歌赋的引用、内心感受的表达都是一种自然的流露。

书法学习能力建设

一要把握“三性”

专业性。树立专业意识，注重专业训练，实现专业突破。

系统性。整体观照，系统学习，全面提升，实现重点突破。

计划性。杜绝盲目跟风、随意改变、方向不明、目标不清。

二要培养“三力”

思考力。技进乎艺，再进乎道，技艺并修，技道两进，是个慢养渐悟的过程，更是个不断思考进步的过程。思考力需要培养，一要多读书。千卷之资，方得入韵。黄庭坚有言“学书要须胸中有道义，又广之以圣哲之学，书乃可贵。若其灵府无程，政使笔墨不减元常、逸少，只是俗人耳。”又说“若胸中有书数千卷，不随世碌碌，则书不病韵，自胜李西台、林和靖矣。”二要广见识。要见多不怪、见怪不怪。朱履贞说"识鉴短，则绯細古今，胸无成见”。三要扩胸襟。

审美力。审美无好坏之分，却有高下之别。审美能力有个从低到高，从浅到深的发展过程。审美视野、审美判断、审美选择、审美实践、审美品格。客观美学、主观美学、实践美学;艺术美，艺术是情感的对象化形式。任何艺术都是形式，而这种形式又是为着情感 验的。形式与体验是艺术最本质的特征。艺术是情感的传达。情绪，是无对象的。情感总是指向某个对象。审美即移情，审美即情感的对象化。情感三性：主观性、对象性和传达性。艺术是传达情感的最佳方式。

艺术就是因为情感传达的需要产生的。这是艺术的功能。情感三类即情绪、情感、情操。美是凝圈了的艺术，艺术则是展开着的美，

古人论书法不讲审美，讲品鉴，书法审美力的培养，一方面是培养正大雅趣，高韵深情、坚质浩气的审美取向，另一方面就是要忌俗，粗俗、平俗。庸俗、低俗、恶俗。

操控力。临帖，以对临为本，意临为辅;以精临为要，通临为次;以背临为重，实临为用。技法，学深、悟透、可用。心不厌精，手不忘熟。准确、严谨、生动、率性。境界，翰不虚动，下必有由;心手双畅，因势生形;形质兼俱，形神兼备。

三要做到”三自”

自学。坚持自学，经常自诊，实现自转。

自诊。问题导向，自诊自纠，自我提升。

自转。多样选择，多体转换，能力转换。

　　龚晓秋导师为高研班讲授《隶书与草书的临摹与创作》一课中，结合现场示范，深入浅出讲授自己隶书与草书临创实践总结出的经验方法。

他强调读帖的重要性。书法，虽然是写出来的，但内功却在“读”。龚晓秋说，如果将学习书法的时间进行分配，七分在读，三分在写。读帖不仅用眼读，更用心读，以《姨母帖》为例，反复揣摩、观察、体味书家行笔之间，起承转合笔法之美。如横折钩在同一字、在不同字的不同之处，每一笔都有其个性所在；每一字，外收内松就如做人一样胸襟开阔。在形、神上把各个古帖烂熟于心，博观而约取，才可融会贯通，为我所用。

附上宣传委员谭璨老师的小贴士：

1.读帖很重要，尊重古法，创造矛盾，认真观察，认真分析和比较，认真消化，熟能生巧。

2.只要讲究了笔法和结字规律，不必笔笔抠，更不能笔笔描，一笔墨，一组组写，注意体势，节奏，空间，就会有味道。和而不同，方有创造。

3.毛笔只用五分之一的笔头，自始至终是笔尖在走，粗细是自然而然生成的。尊重自然，顺势而为。

　　龚晓秋导师的讲座不仅让我们见识到了书法大咖挥毫泼墨的英姿，扩大了大家的书法视野，提高了大家对书法审美的认识；更让我们懂得了一个书法家的成长要持之以恒、孜孜以求、不断进取、敢于创新。

　　真正的书法要从生活中领悟，在新的艺术领域感悟。第三组从邵阳岳阳两地相聚同升湖畔，选择了小阳同学为组长，故取名“三羊开泰”小组。对书法的热爱滋养了我们彼此的情谊，本次培训的机会让我们这些不同的个体独立而统一，迸发思想的火花。

　　朋友们！时间的车轮滚滚向前，我们如果沉醉满足于自己以往的历史就无异于生命大限的终临，人生旅程时刻处于“零公里”处。最紧要的仍然应该是首先战胜自己，并将精神提升到不断发展着的生活所要求的那种高度，让我们在书法学习中爆发生命更强大的力量！

最后以一首小诗与大家共勉

《生如夏花》（节选）泰戈尔

我听见回声，来自山谷和心间

以寂寞的镰刀收割空旷的灵魂

不断地重复决绝，又重复幸福

终有绿洲摇曳在沙漠

我相信自己

生来如同璀璨的夏日之花

不凋不败，妖冶如火

承受心跳的负荷和呼吸的累赘

乐此不疲

主编：

第三组组长李阳（岳阳市弘毅中学）

文字：

李向（隆回县思源实验学校）

林淑军（绍东市第一实验学校）

尹欢（岳阳市岳阳楼区蔡家小学）

李阳（岳阳市弘毅中学）

摄影：

李令飘（岳阳市开发区北港小学）

学习心得：

杨清查（谭府乡教育督管办）

胡平（云溪区云鹰小学）

刘星（汨罗市第五中学）

邓建军（武冈市大甸乡中心学校）

尹洁（邵阳市大祥区百春园小学）