专家引领，名师示范，骨干成长，——湘西州高中英语骨干教师暑期主题培训暨姚茂芬、张满燕名师工作室线下研修

田晔玲

篇首语 会场内外 　　炎炎夏日，山城吉首连绵山峦阻挡不住伏天灼人的热浪；巍巍皇冠，群贤毕至，少长咸集，会议大厅内酝酿着多味解暑良方。 2022年7月17日~19日，湘西州高中英语骨干教师暑期主题培训暨湘西州“武陵人才支持计划”姚茂芬、张满燕高中英语名师工作室第二次线下研修活动如期在湘西州皇冠假日大酒店三楼会议厅举行。 　　参加本次培训的老师主要是姚茂芬名师工作室成员、张满燕名师工作室成员以及湘西州部分学校英语骨干教师，共约120人。 专家、名师团队简介 首席名师姚茂芬 首席名师张满燕 培训日程安排 　　开班仪式上，主席台就座的专家、领导、名师有:湖南省英语教研员周宁之博士，长沙市一中英语教研组长于阳红；湘西州教体局党组成员、副局长、总督学刘修洪；湘西州教体局教师科科长宋新宏；湘西州教师发展中心省级教师培训师符芳；湘西州教科院英语教研员、现代教育技术研究所所长熊立波；张满燕名师工作室顾问刘晓兰；首席名师姚茂芬与张满燕。 湘西州教体局教师科科长宋新宏主持开班仪式 开班仪式，共分为五个议程议程一、全体人员起立齐唱国歌 议程二、首席名师代表发言 首席名师姚茂芬在开班仪式上对大家的到来表示欢迎。她言简意赅地明确了此次研修目的，希望学员们充分利用这次学习交流平台，并以此为契机，努力学习，勤奋工作，在教师专业化成长的道路上，拼搏创新，锐意进取；在未来的教育教学中，真正发挥骨干教师的“带头、凝聚、示范”作用。 议程三、学员代表发言 　　符忠辉老师代表全体学员向领导及专家和名师表示感谢。他相信，专家对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活，对工作，对事业，对学生独特的感悟定会让我们开阔眼界，我们的教育教学基本技能定会得到提升。因此，我们一定要珍惜此次培训机会，仔细聆听、认真记录，积极参与，快乐研修，感悟教育教学的真谛。 议程四:参训教师宣誓 　　省级教师培训师，湘西州教师发展中心符芳老师带领全体参训教师宣誓。 议程五:州教体局领导发言 　　湘西州教体局副局长刘修洪给所有参训教师三点建议：①提高站位。只有高质量的教师才会有高质量的教育。②发挥优势。发挥名师工作室的引领和辐射作用，带动湘西教育的发展。③精心组织。着力打造教育品牌，以老带新传帮带，以新促老提活力。 主持人团队简介 本次培训活动两个工作室交替安排了7位主持人。她们有的沉稳大气，淡定从容；有的活泼可爱，阳光爽朗；有的温文婉约，端庄大方……总之，她们才思敏捷，谈吐晓畅，凭着超强的即兴发挥能力使整个培训活动得以如行云流水般顺畅。 雷雪媛(左) 陈小美(右)分别来自姚茂芬、张满燕名师工作室，两人联袂主持16日晚团建活动。 17日上午培训主持人:黄捷(姚茂芬名师工作室核心成员) 17日下午培训主持人:罗晨(张满燕名师工作室骨干成员) 18日上午培训主持人:凌晶(姚茂芬名师工作室骨干成员) 18日下午培训主持人: 杨二春 (张满燕名师工作室骨干成员) 19日上午培训主持人:贾艳平(姚茂芬名师工作室核心成员) 　　从给人耳目一新的主持人们身上，我们不难感知，工作室开展的活动很好的助推了青年教师展示才华，发挥特长的机会。作为教师，我们在课堂上也应为学生创造机会，搭建平台，让他们在参与活动中崭露头角，增强自信，提高能力。真正实践"Learnⅰng by doⅰng″。 专家讲座一 主讲专家:周宁之博士讲座主题：新课标与CHARMS 　　作为湖南省教科院英语教研员，周博士对我省考生近年来各题得分情况可谓是如数家珍。她语气轻柔平稳却掷地有声，首先她从教育评价考试讲起，一线教师需要明白考试评价的依据和标准。这个问题是牵一发而动全身的问题，只有弄清楚这个问题，我们教师才能进行有效教学。 　　接着她从高考命题、评价体系、高考备考、质量分析等方面进行了详细地讲述。总结起来就是，高考命题以课程标准为准绳，考试评价以核心素养为目标，高考备考以回归教材为方向，质量分析以数据挖掘为指引。最后，她把高考做了历时性的思考，以期引起老师们的思考。 　　知性优雅的周宁之博士还为我们作了《新课标与CHARMS》教学理念与策略的介绍。重点从“新高考、新教材、CHARMS”三方面出发。首先，她向我们简介了近两年湖南考生在主观题上的得分情况，随后从“课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、教学实施建议、新课标词汇表”6个方面深入阐释“新课标，新教材"。 　　首次了解CHARMS整书阅读教学法，让我们拓宽了思路。周博士的讲座高屋建瓴，为老师们带来了最前沿的教学理念，为以后的英语教学指明了方向，对我们英语教师在平时的课堂教学怎样把课标落地生根，怎样备考非常具有指导作用。大家都感觉开阔了眼界，转变了观念，促使我们站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。 研修日志代表作(一) 研修反思(一) 　　周宁之博士的讲座给我们指出高中英语教学现状以及提升策略。我们有一种豁然醒悟之感:"知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。它容易形成模式化、表层化、标签化。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。 缺乏知识或只有碎片化知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，在教学过程中，我们要注重自身的学习。对于诸如本次这种性质的学习培训，对于我们来说，是很有必要的，是很有价值的。 专家讲座二 主讲专家:刘小兰副教授讲座主题：把握单元整体教学设计的核心要素——巧设单元/主题学习活动，提高课堂学习效果 　　还记得描写王熙凤是"未见其人先闻其声″，那么刘教授可谓是先声夺人。一开场歌曲串烧"浏阳河→小二郎→蓝蓝的天上白云飘"，巧妙的把自己的姓名用藏头诗的形式表露出来。 接下来又把自己英文名字的每个字母引出相应的词来描述，可谓是恰如其分。 　　整场讲座，刘教授理论联系实际，善于创设情境，激发听众积极参与意识，让大家钦佩讲座人高超的讲座艺术的同时也见识了积极大胆的骨干教师们的风采。 　　刘小兰教授在与老师们频繁互动的过程中，她引出四个设置课堂活动的准则：任务活动设计简单明了；标杆示范作用；站在学生立场思考问题；把学生放在心上。随后，刘教授提出单元学习活动的八要素：内涵、背景、要素、依据、特征、原则、方法及案例。刘教授的讲座既紧扣主题，又诙谐有趣，理论与实际水乳交融，令人心旷神怡！ 研修日志代表作(二) 研修反思(二) 　　作为教师，我们要坚持立德树人的教育理念，做好服务选才、引导教学工作。 新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？ 应当创设情境，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，我们要充分相信学生，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展，如此，课堂才能呈现"学习理解″，"应用实践″和"迁移创新″的层递性。 专家讲座三 主讲专家:李宇长沙市教育科学研究院英语教研员讲座主题:单元主题教学设计的情景创设 　　7月18日上午长沙市中学英语教研员李宇老师带来的精彩讲座为参训的英语老师们打开了新世界的大门。 　　李老师有着儒雅学者风范又不失幽默风趣。他中英双语结合，用课例从宏观层面到微观层面，从理论到实践，将大背景下的高中新教材英语教学观抽丝剥茧，条分缕析，为在场的老师答疑解惑、指明了英语教育教学的方向。 　　关于课堂设计，李宇老师给我们带来了许多新颖独到的理念和见解，让我们耳目一新。例如“KISS原则”（Keep it simple and straight）以及“4E语法教学”（Expose,Experience,Explore,Extend)。他倡导让孩子们自己感知语法，创设情景去感悟和探索语言规律，反对填鸭式讲解和题海战术。 对于英语词汇学习，李老师一再强调要能达到四种境界（形同陌路、似曾相识、一见如故、刻骨铭心）并能做到做到静态学习、动态使用。学好词汇一定要做到“词不离句，句不离篇”，老师要创设情景，结合构词法知识，帮学生搭建他们自己语域和词库。 一个好的课堂要努力具有“知识性”、“关联性”、“趣味性”、“时尚性”、“拓展性”、“适切性”和“实操性”。 　　给我们留下深刻印象的是李宇老师自嘲自己有强迫症，设计课堂各环节都追求协调统一、独特巧妙。在我们看来，这体现了李老师严谨治学、精益求精的工作作风和见多识广、灵动时尚的渊博知识。 三个多小时的分享，很多老师却仍然意犹未尽。“润物细无声”，李宇老师的讲座就是他教育理念的最好示范。 研修日志代表作(三) 研修反思(三) 　　正如李宇老师讲的，要给学生一杯水，老师仅有一桶水还不够，必须保证是源头活水。这句话告诉我们应该乐思、善思，要不断反思；要我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超越自我，要勇于创新与创造，有锲而不舍的追求的精神，要积极探索教育教学规律，做一个有思想的人。科学施教，开阔自己的教育视野，真正使自己的课堂做到:有主题，立体化、多元化，成为灵动有灵魂的课堂。 谨记:教育不是把脑袋装满，而是让思维飞跃。 名师讲座(一) 主讲:邓曙光长沙市南雅中学英语教研组长主题:基于单元的整体教学设计与实施(Readⅰng课例及评析) 邓老师对自己英文名的解读 　　7月18日下午南雅中学英语教研组组长邓曙光老师就新教材阅读板块的教学进行了深入的解读。 他首先让大家观看视频节目——"笑傲江湖"之解密"麻豆″速成。在欢快轻松的氛围中他解读用视频导入的目的所在。 这个视频很好的体现了孙建宏是个组织课堂的高手。他目标明确:怎样快速成为"麻豆"→要领:走猫步→掐腰显脚长→出状况怎么办→1.一只脚waⅰ了...2.双脚waⅰ了...。设置的难度有梯度。由此可知:一堂好课必然是围绕一个中心、一条主线、一套流程，外带一点创意。 　　然后他从课堂实例入手，给老师们展示了如何做好课前准备以及课堂教学环节，即要围绕中心、搭建框架、寻找主线和创设语境。同时提出新教材的阅读教学应遵循Global-Detailed-Promotive的顺序，通过提出问题、创设情境和设计活动逐步推进教学步骤和落实教学内容，提升思维品质。在新教材的使用上要讲究整体规划，要对教材进行整合优化和二次开发。坚持大观念引领下的英语学习活动观，以主题为引领、以语篇为依托、以活动为途径，注重单元的整体设计。 　　对于新时代的英语教师，邓老师也提出了他的希望——传承不守旧，创新不忘本。三新背景、大观念下一堂好课需要有四个核心要素——一点创意、一个中心、一条主线、一套流程。的英语教学，应该有大格局、大情怀、大视野。要勤于探索、勇于创新。 研修日志代表作(四) 研修反思(四) 邓老师的讲座给我们指明备课需要注意的几个方面:1.围绕中心；2.搭建框架；3.寻找主线；4.创设语境 名师讲座(二) 主讲:于阳红长沙市第一中学英语教研组长主题:基于单元的整体教学设计与实施(Grammar课例及评析) 　于老师提出:语法教学是英语教学中不可或缺，教授时间不可多，但学习效果又必须好的一部分。怎样才能将语法教授得恰到好处呢？ 　　她的讲座为老师们指点了迷津。她结合自己的教学实例，分析了传统语法教学以及新教材语法教学的差异，帮助老师们明确了新课标和新教材对语法教学的要求，通过大量的实际教学实例理清了语法教学中的问题并且给出了具体的解决方法。她提出要用阅读滋养语法意识，用课堂活动激活语法知识，用任务性写作去巩固语言知识还要把课本用到极致。简洁却又不失生动的讲座让老师们受益匪浅，对于新课标下的语法教学有了整体的框架和思路。 　　“高山仰止，景行行止”，如邻家小妹妹般的于阳红老师的讲座深入浅出，数据详实，可操作性强，赢来了在场学员的由衷赞赏。 研修日志代表作(五) 研修反思(五) 　　语法是听读写的根基。在听的过程中能感悟意群至关重要，而这很大程度上依靠语法。语法在阅读上更是举足轻重，完形填空虽是意义缺失语境考查题，但是掌握语法可以简化句子，降低语篇难度。 听了名师讲座，我们对语法课怎么上有了清楚的认识，无论是采用演绎法还是归纳法，我们都必须明白语法课并不代表教师对大量语法规简单的罗列，并不意味着学生的死记硬背。 所以，我们要读透新课程标准。防止单纯传授语法知识，而应在课堂教学中采用实践性强、具有明确目标的任务型教学方式，使学生在生动、详细的语言环境下，通过积极的思考、调查、讨论，研究、合作和交流，在实践中语法，把语法用于实践交流中。 名师讲座(三) 主讲:喻新辉长沙市明德中学高级教师主题:基于单元的整体教学设计与实施(integrated skills课例及评析) 　　喻新辉老师上示范课达人，她善于挖掘文本内涵，敢于大胆的进行教材的二次开发，因材施教，取舍得当，课堂活动各环节逻辑关联性强，课堂输入与输出过渡自然。 　　喻老师的讲座分四个部分:01听说教学培养学生思维品质的重要意义；02听说教学培养学生思维品质的问题归因；03渗透思维品质培养的听说教学主要策略；04典型课例赏析 　　喻老师以B3U1 lntegrated skills 为例，给我们解析她对这种课型的具体设计思路和各教学环节的处理，让我们对这种课型设计有种豁然开朗的释怀感。特别是她提到教材B1听音写句子的设计属于过于偏难题，在课堂上可以略去。回想自己上这课时，是采用了简化的方式，把答案的句型框架呈现给学生，弄成填关键词的形式，但还是小心谨慎了点，不敢大胆删除这部分。 研修日志代表作(六) 研修反思(六) 名师讲座(四) 主讲:杨巍长沙市长郡中学英语教研组长主题:基于单元的整体教学设计与实施(extended readⅰng读后续写课例及评析) 　　杨巍老师给人第一感觉是年青有为。他用务实、踏实的风格为老师们详解了试卷命制的来源以及策略和方法。他提到，老师们要认识到如今试题命制已由知识立意转向能力、素养立意。引入新材料，创设新情景，贴近现实及热点，贴近学生生活，突出考查用学科知识区思考和解决问题的能力。由重视学生学习结果的考查转向学生学习过程的考查。注重思维能力的考查，强调学生有自己的真实理解。 研修日志(七) 研修反思(七) 　　高考命题的考查不再倾向识记型的知识，而是要求学生把平时的阅读、见识、视野和知识积累，理性思维和正确价值选择和判断，从社会大课堂所学、所见、所思，运用学科知识分析现实问题、提出解决问题的思路考查出来。 通过杨老师的讲座，我们应该要认识到，在平时试卷命制的过程中，要敢于大胆质疑，要进行思维发散，要反刍思维，还要去研究高考试卷，研究其整体的命题站位，研究其各个题型，研究其整套试卷与教材的关联等等。 　　三天时间如白驹过隙，每天的感觉是新鲜而又充实，因为每天面对不同风格的讲师，每天能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思维火花的冲击。 　　在这里，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往教学工作中的不足。驻足反思之余，我们更应感谢各级领导的重视，以及姚茂芬名师工作室和张满燕名师工作室为我们创造良好的学习机会，提供的优越的学习条件。为我们请了那么多的专家名师，给我们精心构建这一学习平台，让我们与专家、名师们有面对面答疑解惑的机会，同时也欣赏到了专家、名师们严谨治学工作风范，真是受益匪浅。 　　在这里，我们看到了志同道合的同仁，我感到在这条漫长而艰辛的教育之路上，我们并不是一个人在上下求索。我们并不孤单！ 　　在培训中我们始终怀着饱满的学习热情，认真听讲，仔细做笔记。时时注意骨干教师的内功修炼和形象塑造，以期在今后教育教学过程中能发挥出在校内外的示范和辐射作用。 教育是一种事业，事业的成功在于奉献；教育是一种科学，科学的意义在于求真；教育是一种艺术，艺术的价值在于创新；路漫漫其修远兮，愿我们在教育的道路上，不忘初心，砥砺前行，遇见更好的自己！ 图片：姚茂芬名师工作室 张满燕名师工作室文字：田晔玲审核：姚茂芬张满燕