一人一世界，向光共成长——听郑老师《重新审视班主任的基本职责》报告心得

时光笔记

七月的星空显得格外璀璨，更具迷人般的魔力。有这样一群人，可以不吃饭，不睡觉也会按时赴约在空中直播间——聆听生命拔节的声音。追梦人怀揣对生命的敬畏、对教育的执着，永远走在追光学习路上。

期待中，迎来了郑老师为每个人解惑答疑助力生命增长的高光时刻。郑老师说，我们的增长点一定是我们的痛点，不要害怕生命中的裂缝。那，恰恰是阳光照进来的地方……

针对每个人提出的困惑，郑老师准确把脉找到我们的痛点和着眼点。

他提出的核心观点：

观念，决定了我们的思维；

思维，决定了我们的行动。

一个人最大的悲哀就是不能认识自己，总是借助外面的声音来评判自己，自己的底气是靠建立在别人的认可之上，总希望依靠别人是愚蠢的，每个人归根结底要靠自己。

一个人要想走出困惑迎来生命的生长，一定要找到自己的痛点。以痛点为着眼点出发审视自己，重新规划。从痛点倒逼自己进步，多寻找内归因，一切问题的根源来源于自己。改变自己的行动可以借助外力检验、推动自己，借助所有平台和机会做出品质。

教育的核心观念：“关爱人，促进人的发展”。

以这个为着眼点，成长点来倒推自己的思维，厘清前进的方向，从而做出正确的决定，大胆改变自己的行动。作为老师，我们的一言一行，一举一动都会时刻影响着孩子，进入孩子的心灵，塑造着孩子的品质。因此，我们必须敬畏每一个人的生命。“木匠”和“园丁”的执念，木匠想把木料刻成自己想要的样子；园丁遵循种子生命的发展，顺势而为，提供水分营养。我们教育最大的价值就是提供孩子生长的环境，顺从生命发展的规律，尊重自己的初心。

同时，我们要看到自身的局限，“人生而无知并不愚蠢，只是无知；愚蠢是后天的教育形成的。”教师总用过去的执念来评判自己的教育行为。把学生管的太死，自己活的太累，把教育窄化了，矮化了，贱化了自己的工作意义。

班主任要有思想，有追求，放弃矛盾对立点，用我百点热，耀出千分光。

班主任就是一个有追求的成年人领着一群孩子过日子，把日子过得有滋有味，有情有趣。

班主任的根本任务：“关爱学生，促进发展。”

尊重学生成长的规律，勇敢承担自己的责任又要努力而为 ，学会看清自己，又要有觉察意识。教育学生如履薄冰，所以我们一定要身怀敬畏。作为园丁，就要敬畏每一个生命，希望每一粒种子长成他该有的美好的样子！

     做为一名班主任老师，更要且行且思：

1.我的教学手段，我的教育思维，我的育人行为，是否有益于学生的发展？

2.我的“木匠”执念怎么能顺应种子的意愿？

3.我们一定要谨言慎行，千万不要让自己肤浅的、武断的行为，遮挡了孩子生命的阳光。

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思维碰撞：家校共育问题

002特训荣光战队张磊老师向老师请教问题：当老师的正确价值导向，不被家长理解，反复沟通无效。学生夹在中间左右为难，怎么办？

郑老师提出，班主任老师怎样让家长理解和认同我们的理念，引领我们的家长去改变，不要怪罪家长。引领、唤醒家长，告诉他什么是更好的教育，看到教育的价值。要带领支持我们的家长主动学习，主动思考，给予家长方法、工具、让我们的家长能够体验到我们这样做的积极意义！如果我们一味的埋怨我们的家长，那其实是非常愚蠢的，实际上也是在推卸我们的责任。

教育就是一场修行。在这场修行中，我将厘清以下几点：

1.不要用透支自己的方式换取工作的尊严与荣耀，好的教育一定是带有情趣的发展。

2.放弃工作与生活对立的观点，和家人的关系恰恰是工作的动力源泉，没有家庭的支持，一个人难以长远！优秀的老师总能哄醉家人，捧好自己的另一半儿。工作不是生活的全部，一个生活不丰满的没有激情和情趣的老师，工作也好不到哪里去。

郑老师说过，所谓的修行是提高自己的教育素养和专业能力。在以后的教育生涯中我将努力做到：修一双欣赏他人的明眸，好好欣赏周围的人、事、还有自己。爱的欣赏如阳光，温暖着万物生长；修一颗奉献的慧心，为周围的人奉献自己的技能，智慧和爱心；修一双勤于创作的手，把自己的外部经历转化为内部的财富，内化于心的修行，才能真正外化于行。