<p class="ql-block">亲爱滴孩子们：</p><p class="ql-block"> 叶圣陶老先生曾云：“教材无非是个例子。”这就告诉我们，教科书不是我们唯一的学习资源，我们要学会将课堂中所学的方法或感悟带到更广阔的世界中，实现真正意义的“语文即生活”。</p><p class="ql-block"> 五（下）第七组课文学习后，给我们安排了一次以“我是小小讲解员”为话题的口语交际，即——选择一个情境，为他人进行讲解。这一话题旨在引导你们学会迁移运用本单元课文中学到的介绍地方或事物的方法，提高你们在实际生活中口头介绍地方或事物的能力，同时陪养你们的沟通力和表现力。</p><p class="ql-block"> “好的示范就是最好的说服。”为了让你们能轻松掌握讲解的技能技巧，我们“就地取材”，将在我们班的俩个学校红领巾小讲解员“请出山”，以此消除大家的畏惧心，拉进“教材”与生活的距离，让你们“零压力”出行！</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 来，展示吧！🎞</p><p class="ql-block"> 是不是很简单呀？</p><p class="ql-block"> 其实，语文就在我们身边，就在我们的生活里！</p> <p class="ql-block"> 如果课堂是语文学习的阵地，那生活就是语文学习的土壤。就在我刚把任务布置给大家，去生活中“实操”时，我们就迎来了我校的“少年队活动课”比赛，秋逸同学勇挑重担，敢为人先，第一个进行“实操”，她更让我们明白“生活处处皆语文”，原来我们课堂上的学就是为了更好地服务生活。</p> <p class="ql-block"> “榜样的力量是无穷的。”正是有了“引跑人”，在我们进行成果分享时，你们每一颗“星”都开始发着自己的光，都在展示着自己独到的一面。尽管，老师无法将其一一记录下来，但是你们介绍时闪闪发光的样子已印在老师的脑海里，那精彩热闹的课堂成了这个学期最让老师难忘的风景！</p><p class="ql-block"> 以下收录了部分同学的“实操”作品，希望从他们的展示里，你能找到怎样讲解的“脚手架”，学会继优补缺，同时还能发现他们存在的问题，给他们提出一些建设性意见和建议，这样的学习才会更高效哟！</p> <p class="ql-block"> 亲爱滴孩子们，语文学习不能仅仅只局限于学教材。学语文，不是学语文书！语文书只是一个起点，我们得把世界当课本，而不是把课本当世界。所以，我们要学会把眼光放大，放远……一直以来，在语文学习中，我都尽我所能，最大限度地为你们拓宽语文学习的内容，争取语文学习的空间，排除“万难”为你们打通由课内向课外延伸的渠道。也许你们在经历这一过程时或许你会觉得没有太多意义，甚至会感到很辛苦……但我坚信，它总会在未来某一个你需要的时刻帮助到你！特别是新颁布的《语文课程标准》（2022年版）中明确建议我们要“凸显语文学习的实践性”，要积极引导大家在多样的日常生活场景和社会实践活动中学习语言文字运用。所以，面对新的课程改革，我们更应该把语文这一门课同丰富多彩的社会生活联系起来，把自己拉到大千世界中去学习、理解并且真正地运用语文。唯有把语文真正地种在生活里，你才能走进语文的百花深处！</p><p class="ql-block">——这是一份姗姗来迟的分享，但是，相信美好永不会缺席！</p>