阅读——烟火生活里的诗与远方

张新华（21阳光）

整理电脑文档，翻出了三年前写的一篇读书心得。除了原本上高三的儿子现在已经大三，其他的，似乎都没有变。阅读，让我看到了更广阔的世界和更丰富的人生，对读书的喜爱有过之而无不及。阅读的境界，用季羡林大师的话说就是:“天下第一好事，还是读书。我兀坐在书城中，忘记了尘世的一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之大，宇宙之大，此时却仿佛仅有我和无言的书友存在。” ——题记 　　一、经典阅读，让思想能轻舞飞扬 幼时的我，伴随着妈妈轻声吟诵的“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，渐渐认识了“上中下，人口手”，学会了“3+2=5”。每天看着姐姐神气的拿着漂亮的铅笔，捧着书在读“锄禾日当午，汗滴禾下土”时，羡慕的不得了，也向父母吵着要，至今在我的右手的大拇指处，还有一个因为和姐姐争夺铅笔，而被铅笔深深扎进去而留下的疤痕！ 当我上了小学，会自己看书的时候，爸爸常常会给我们带回来几本小人书，我最喜欢看的是《三毛流浪记》、《郑板桥》和《陈景润的故事》。父母还帮我们订阅了《儿童文学》，《少年文艺》。晚上，昏黄的油灯下，再后来就是桔色的电灯下，围坐在四四方方的小饭桌旁的，就是我们几个姐妹，写字的写字，读书的读书，而母亲，则再坐在一旁，静静的织着毛衣。这在农村，在当时那个物质生活还比较贫瘠的年代，父母的做法的确非常少见，正是这些书籍，给我打开了一扇大门，让我看到了不一样的世界，现在想想，真的，“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳跃着的诗行那样，能把人带往远方”。直到现在，儿时读书的温馨画面还不时的会在我脑海中闪现，特别是偶尔晚上断电，点起蜡烛学习时，让我更加怀念自己儿时与父母一起读书的美好时光。 小时候，父母亲既要上班，又要照顾我们姐弟四人，还要打理“晨兴理荒秽，草盛豆苗稀”的庄稼，他们没有时间满大街的喊着到处找孩子，就很少让我们在外面疯跑。下午放学后，就让我们在院子里或玩耍或读书。而我又是一个在运动方面比较笨拙的女孩子，踢毽子，跳绳，拾石子，跳间，玩不了几次，就败下阵来，渐渐的也失去了兴趣。唯有阅读，我乐此不疲，凡是带文字的东西，我都喜欢去看，去观察，去思考，我喜欢去接近一个又一个有趣的灵魂，喜欢和他们一起去经历生活的喜怒哀乐，悲欢离合！ 我小学是跟着母亲上的，我的记忆中，她从来就没有表扬过我，似乎我怎样的努力都不能让她达到满意。后来，在与母亲谈论起这段往事时，母亲才说，整天忙都忙死了，哪有功夫注意这些。虽然她说的是真心话，但她不知道，她这样做，让我整天处于一种灰色的团雾中，让我感觉自己就像一只丑小鸭，从来就没有感觉到什么是骄傲和自豪，也就没有了所谓学业成绩的负担。我一任自己的性情去读去看一切带文字的东西，包括父母的书籍和报纸，让我感到那么的有吸引力。就是这种圈养与放养并存的教育模式，让我在当时物质生活还相对缺乏的时期，接触到了顶级而奢侈的精神食粮！上了初中，换了新的老师和环境，我内心的灵动如雨后春笋般，突然间就冒出来了！当杜老师用他那含笑的目光看着我的时候，当我的作文第一次在班内做为范文被阅读的时候，我感觉自己的后背仿佛长出了一双翅膀，整个人都飞到了半空，轻盈的内心有了一种空山新雨后的豁然开朗，哪种感觉，真的是棒极了！ 在这种感觉的激励下，我越发的喜欢上阅读和书写，阅读席慕容的诗歌，让我看到了做为一个女子该有的细腻婉约，温润如玉；阅读三毛的散文，使我认识了女孩子也可以有粗犷豪放的性格，和行走世界的勇气！阅读夏洛蒂.勃朗特的《简爱》，教会了我如何刚柔并济，如何追求幸福；在《平凡的世界》里，我看到了不平凡的生活，并知道了什么是梦想，什么是奋斗。通过阅读，我知道了，优秀的文章，之所以能打动人，是因为有强烈真挚的情感在里面；平凡的生活，要想获得幸福，也一定要通过自己富有激情的努力去争取！一个人可以活的平凡，但决不能平庸。 再后来，在学校举行的征文比赛中，我书写的散文《站在阳光下》，获得散文组一等奖，并且，偶尔也会有豆腐块般的文章见于报端。这种阅读大部头经典的习惯我一直坚持到毕业，直到我成了一名专业的数学老师，需要阅读太多的专业书籍，才不得不忍痛割爱。 回想自己求学时的读书经历，我感到阅读就是于对生命的一种滋养，一种浸润，套用一句话说，就是:它不会让你飞的有多高，但起码可以不让你跌入谷底！二、专业阅读，让心灵与大师同行 当拿到师范的录取通知书时，父亲对我说：一个优秀的教师不仅要有扎实的专业知识，高超的教育智慧，而且还要有丰厚的文化修养以及高尚的道德品格，你要抓紧时间，早做准备。 听了父亲的话，为了心中做一名好老师的梦想，我的阅读面开始宽广起来，社会学、心理学、教育学、神经学，目光所及的，必要借阅浏览一番；同时，为了改变自己不善言谈的毛病，我加入学生会，校乐队，文学社，抓住一切机会，锻炼自己！1.广泛阅读，让孩子亲其师，信其道 毕业后我如愿以偿的成为了一名数学老师兼班主任，望着讲台下那些明亮的眼睛，我暗下决心：一定要当一名好老师。数学课的写写算算，重复枯燥单调，怎样才能让学生喜欢？本着“亲其师，信其道”的思想，我卯足了劲在课上课下与孩子们沟通交流，打成一片，我的理念是“你可以不喜欢数学，但至少可以喜欢我。”事实证明，亲其师，信其道还是很有道理的。 上课伊始，“孩子们，坐好了，都看着我，你们发现我今天有什么变化吗？” 中途疲惫时“孩子们，大眼晴在哪里？让我看看你那黑白分明的闪着智慧光芒的大眼睛，好吗？” “孩子们，今天我们来一个朗颂比赛吧!” “马上就歌咏比赛了，孩子们，调怎么又起高了！咱们再来一遍，注意，面带微笑，预备，起！领唱的同学，请注意你们的站位和表情。” “孩子们，在听懂和学会之间，还隔着一个太平洋呢！在学会和写对之间还隔着一座喜马拉雅山呢！那么在听懂和作对之间呢？”“隔着一个太平洋加上一座喜马拉雅山！” “张老师学习兵法：做题之前，先做深呼吸！看准，算对，一次成功，不留遗憾！” “孩子们，我给你们写了一封信，想不想让我读给你们听？” “这学期的操行评语我要给你们每人写一首诗！”“老师，你还会写诗！”“老师，你怎么不教语文呢？”“我教你们语文，谁教你们数学呀！” “老师，你知道的这么多！以前是不是教历史的啊！” 由于学校工作的调整，很遗憾，对于上一届的孩子没有把他们带到毕业，有一天经过原班级的楼下，在和其他老师交谈时，不小心被班里的孩子听见，一个孩子感叹到：“这简直就是天使的声音啊！” “明天我要去开会，这节自习课咱们先上数学，好不好？” “必须的，老师！”“那么喜欢上我的课？”“绝对的，老师！”2.专业阅读，让课堂做到轻负高效 教师交给学生一杯水，自己要有长流水。如何做到轻负担，高效率，是每个教师都在追求的理想课堂境界。除了多向其他教师请教，参加工作后，针对数学课堂，我又收集，整理，阅读了很多专业的书籍； 阅读孙维刚老师的文章，我知道了数学教学，要”八方联系，浑然一体，漫江碧透，鱼翔浅底”，数学的学习就是“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生变得更聪明，就是要造就一个聪明的大脑”，就是要让孩子“释放潜能”，“传染聪明”！ 阅读裴光亚老师的文章，我知道了教师的教永远不能代替学生的学，所以要引导学生独立思考，自主探索，动手实践，合作交流；知道了讲数学的最高境界，不是讲的清楚，而是要讲的有趣；知道了教学不但是一门艺术，还可以成为一种智慧，知道了在数学的课堂上，不是只能有图形和数字，算式，也可以有诗有远方！ 读波利亚的《怎样解题》，学会用微观的角度去观察学生对于问题的解决可以四步完成；理解问题，形成思路，执行思路，反思总结。 读张思明老师的《理解数学》，使我跳出课堂外，学习了模型思想在教学中的地位，达到在教学中会一线，带一面的效果，进一步加深了学生对同类知识的理解和掌握； 专业阅读，让我与大师们一路同行，使自己的内心少了些许的困惑和迷茫；多了一份从容和安定；实践，阅读，反思，提升，让我的课堂变得看似简单，实则厚重，我不再因为孩子的一时失误沮丧，也不再因为一次的挫败而大发雷霆。 三、亲子共读，守望儿子健康成长 对儿子读书习惯的培养，可以追溯到婴儿时期的盒式磁带播放的儿歌以及谷建芬老师作曲的《唐诗宋词》，当他再渐渐长大时，我带他去的最多的地方就是书店，当时的书店很简单，一排排的书架之间，站着或坐着很多小学生，在认真的读书。儿子最喜欢的是走迷宫之类的书，从平面的，到立体的，渐渐地他喜欢的迷宫也越来越复杂，我已经远远跟不上他的步伐了，他走的很快，而我有时也会揣着明白装糊涂，装着为难的样子向他求助，“宝宝，妈妈都快转晕了，你来救救我吧！”于是他就伸出胖乎乎的手指，一路指着说着，把我领了出来！每次去书店，我们都不可能空手而归，挑两本最喜欢的买回家，接着看。每次当他看到有趣的地方时，都会兴致勃勃的给我描述一番，而我也装着听得津津有味的样子，并说他讲的真好！对于儿子，虽然要求严格，但是我从不吝啬对他的表扬鼓励和赞美，我希望他健健康康，能过的开心快乐！ 有人说，给孩子的最好的教育就是陪伴，因为老公工作太忙，对孩子的教育他基本上是一点也指望不上。过多的由一个妈妈培养男孩，我有太多的担忧，我担心在他的身上会有太多阴柔的东西。 “女子本柔，为母则刚”，为了尽可能避免这样的事情发生，不太喜欢运动的我就陪着他一起打球，下棋，学习轮滑，并在家里摆满了适合男孩子的玩具和书籍。我很庆幸自己是一名教师，能够在周末，在假期，在孩子成长的道路上的每一个空档期，能与他一路同行，能聆听他的心声，并能关注到他的成长！ 寒暑假，除去外出的游玩和锻炼，在家里的情景基本就是：一张大大的餐桌，儿子一头，我一头，一人一书，一起阅读。上学后，学校里非常注重孩子的阅读，除了平时字词段的积累外，每到学期结束时，还会推出假期阅读书目，让孩子选择喜欢的阅读，而我们家，每次都是悉数买回，一个假期，一箱书，就是我们娘俩的精神食粮了。从孩子们都喜欢的杨红樱系列《调皮鬼马小跳》，《笑猫日记》，到中国的传统经典《西游记》，《水浒传》，《三国演义》，《红楼梦》，再到国外的作品《格林童话》，《安徒生童话》，《绿野仙踪》，《爱丽丝梦游仙境》等等；从文学作品到科普读物《十万个为什么》，《一百个有趣的实验》；从科幻作品，比如凡尔纳的《海底两万里》，《神秘岛》，《格兰特船长的女儿》再到人物传记《郑成功》，《邓稼先》，《钱学森》，《周恩来》，等等，儿子读，我也读，然后我们就有一搭没一搭的交流。 到了初中，进入失语期的他不再像小时候那样愿意与我交流，但从他阅读的书籍中，我还是可以看到他思想的方向，白落梅的系列作品：《你若安好便是晴天》，《因为懂得，所以慈悲》，《你是琴瑟我为流年》也许能让他快速的去了解林徽因，三毛，张爱玲这些有才情的女子吧！从余秋雨的《文化苦旅》，《行者无疆》，到梁衡的《把栏杆拍遍》，作家的思绪相信也会给他以沉思吧！ 高中的学业更加的紧张，他已经没有了太多时间的阅读，但在他的书架上，仍然摆放着他喜欢的《曾国藩》，《苏东坡传》，学习累了，他会偶尔翻翻。我们的交流更多的也成了他的学习和成绩，毕竟，他今年高三，再有几个月就要高考了。只是当我向他询问一些问题时，他通常会把书从书架上拿来，翻到我需要的部分，让我自己看。我真的不知道，这些书，他是什么时候看过的！看着这个一米八三，嘴角长出淡淡胡须，神采飞扬的对我侃侃而谈的孩子，我知道，在某些方面，他已经超越了我。 进入青春起的孩子，变得不再喜欢和我交流。但他的困惑和迷茫还在。我就适当的时候给他写便签，写纸条，写信，一做开导，二做加油，三做警戒。 儿子今年高三，时间打的很紧，他给自己的目标又定的很高。看着深夜仍在伏案学习的他，想打断，又不忍心。于是，提笔写了一封信，由于当时我正在重读林语堂的《苏东坡传》，有感而发，就写到:儿子，你的倔强有时和苏东坡有一比，但是你没有苏东坡的豁达与乐观。妈妈希望你学学苏东坡“竹杖芒鞋轻胜马”的乐天派精神，学学他“一蓑烟雨任平生”豁达与坦荡。人生一世，不可能处处坦途，遇到挫折，你可以伤心，也可以落泪，这不丢人！但是，妈妈更希望你学会像苏子一样用豁达的心胸去坦然面对遇到的一切，学会与自己和解，做一个温润豁达的男子！”　　十多年的陪伴，书籍在我们母子之间，在他与那些有趣的生命，高尚的灵魂之间，架起了一座座无形的桥梁，把他送到一个又一个的远方！书籍的力量不像口渴喝的一杯水，不像饥饿吃的一顿饭，那么的立竿见影，他润物无声，慢慢的浸润在了儿子的身体里，刻在了他的骨子里，融入到了他的生命里！ 在对待儿子的问题上，在对待学生的问题上，我特别喜欢一个词语叫做“守望”，遵循教育规律，陪孩子一起去经历。如果孩子是一颗小草，他就永远不会长成大树的模样，同样我们也不可能用爬树的标准来要求一条只会游泳的鱼，每个孩子都有他该有的模样，默默的耕耘，守望心门，静待花开！　　我们无法去拓宽自己和孩子生命的长度，但是我们可以去拓宽生命的厚度和高度，那就是阅读，广泛的阅读。 生活甚好，还有阅读。